我抚摸着夹在书中一年多的纸条，稚嫩的“谢谢”两字很是醒目，我的心情被这两字有所拨动——
记得那是一个夏天，妈妈带我去儿童医院里做义工，去陪患病儿童玩耍。
我看见许多与我年龄相仿的少年，在和病者闲谈调侃，我也从病者的脸上看到了一种叫做高兴的颜色。
我敲敲门，推开了一间病房。床上的人一惊，睁开了朦胧的睡眼，惊恐的望着我。我关上门安慰道：“没事，我是义工。”说着指了指身上的义工标志。她长吁了一口气。
我粗略地观察起她的样貌来，面色惨白，眼窝深深的凹了进去，头发凌乱的披在肩上，左手打着点滴。我拿起了病历卡——她患了厌食症。“我叫倪子蔓。”她的声音微微沙哑。“叫我然姐姐吧，我看你只有7岁左右。”
我和子蔓很快就成为了好朋友，我们有很多共同语言，我们都喜欢服装设计，所以每一次我来看望她时都带了一些时尚周刊，或者我自己画的设计。她会给我提不同的意见，让我的画锦上添花，这时，我倒觉得她是我的老师，给了画画的灵感与创意。
她的笑容越来越多，可病情却愈来愈恶劣。我劝她吃饭，她不肯；即使送到嘴中，也会把它吐出来，只能靠输营养液来维持生命。
过了五天，我再一次来到她的病房，她，不在了。一个护士说，倪子蔓去世两天了，她感谢你一个月陪她度过最快乐的时间。我的心怔了一下，眼泪不受控制地往外淌，子蔓最终还是没有逃过病魔的手掌。
我在子蔓的床前找到了一张纸条，“谢谢”，虽然笔迹很轻，但是想必是她用尽力气写出来的。她没有等到她与我说谢谢的那一刻，后悔、伤心、悲愤统统化作泪水流了下来……
谢谢，这简简单单的两字却包含了千言万语，说谢谢的何止是她，我何曾不想对她说谢谢。
初一:白潇然
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象拓宽文字想象空间，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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