今天，2015年10月1号，差不多已经离开五堰小学四个月了，我的小学记忆又再一次被晶莹的泪水唤醒了。。
2015年7月3号，我清楚的记得，那天是个伤心但也要开心的一天。那天值得痛哭，我们拿起了成绩单，尖叫声传遍了教室，有兴奋的大笑，也有失落的哭泣；今天也得是个庆祝的一天，我女神的24岁生日，可是我真的开心或伤心不起来。心中是一种特别复杂的情绪，喜悦和悲伤交错在一起了，只感觉眼中流出凉凉的液体，不知道是喜悦之泪还是悲伤之泪。可是谁去管他呢，今天是属于我们的，我只知道我要庆祝、庆祝、再庆祝。班主任王老师也是一种复杂的表情，我早已感觉到她那不舍的眼光正看着每一个人，想把每个人的面容记在心间，可是呐，人老了，越记不住了。。68个透明的孩子，在临走之前，还在疯狂的赶着同学录，为的只是让同学记住唯一的自己。教室里并没有我所想象的悲伤情绪与抱头大哭，每个同学都暖暖的笑着，为的还是那一份小小的倔强。班主任为我们做的最后一份关心，就是让我们在寂静的空气中，坚定的说出自己很久之前想说的话。68个孩子玻璃般的心儿啊，就在这一瞬间破碎了，大家都忍着忍着，最后还是哗啦啦的在教室留下了最清澈的泪水。
“叮叮叮...”下课铃像在催着我们的离去，忍着吧，我的同学，马上，马上就可以不用再装作什么都没发生了。我以最快的时间登上了讲桌，“咔嚓”心田的照相机快速的按下了快门，留下了最美丽的68个同学与最美丽的老师。还记得我们六年级的叛逆么？我们一次次违反学校的校规，老师只是默默装作没看见，把这当做我们最后一学期小小的任性...在这之前，我看过无数关于毕业的文章，可是，我要告诉你们的是，只有真正经历过毕业的人，他们才体验的出那一丝丝情绪。
现在的六（5）班啊，已经挤进了新的同学，我还奢望着留下一丝痕迹，可是，奢望也只能是奢望吧，桌子上的“王平是混蛋”也被岁月抹去了，我们就这样没有一丝痕迹的走了。踏出了校门，我的步伐有千斤重，校门轻轻的告诉我：“你已经不是五堰小学的学生了，再见吧。”
我的脸上划过了一道道小溪，同学看见了，把我拥入怀里，我轻轻的说：“我这是在笑呢，校门对我说，我们终于逃脱王平的魔爪了...”“请原谅我的故作坚强，我真的，真的不想在你们面前再哭泣了，这是，最后一次了。。”我在心里默默的说着这句永远不会出口的话。今天，我翻开了了，落了一暑假灰的同学录，上面的照片里，我们淡淡的微笑着。眼泪涌出了眼眶，说好了不哭泣，对不起，我违背了诺言。泪珠一滴一滴滴在同学的字迹上，奇异的是，它并没有混在了一起，而是更加的清晰，这一次、我哭得更凶了...
初一:友樱
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托移步换形的描写方式展现事物变化完成升华，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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