今天下午第二节课的时候，突然，天空好像晚上似的一下子由白云换成了乌云。“轰轰轰”课室外面电闪雷鸣，然后下起了平时罕见的倾盆大雨，雨水像一根根线一样从天空落下来。
放学了，大暴雨仍然还在下，反而越下越大。
我坐在座位上，看着同学们急勿勿的拿着雨伞离开课室，非常担心地想：下那么大雨，我又没有带雨伞，如果现在冲下去坐校车，书包、鞋子和衣服肯定会全湿透，可是雨什么时候才能停呢？难道我一直在这里等吗？我心里越想越着急，左右为难。
于是，我去跟杨老师说“杨老师，我是坐校车的，我没有带雨伞。”
“那你去后阳台拿一把雨伞吧”杨老师一边改作业，一边说。于是我非常高兴地跑去后阳台，拿了那把没人拿的雨伞。
龚紫维和杨老师也没有带雨伞，所以我们三个人一起撑起了这把伞。
外面的暴雨好象更大了，杨老师在中间拿着伞，龚紫维和我在杨老师的两旁，我们三人挤在一起，慢慢的走在斜坡上。到了杨老师宿舍楼下，杨老师便回去了，现在只剩我和龚紫维两人。尽管雨伞很大，但是我们的下半身还是被淋成了“落汤鸡”
终于到了校门口，见到了校车，我便特别爱惜地把雨伞收起来，上了校车。
今天下的雨真大呀！通过这件事，我总结了一个教训：天气预报说要下雨，我们要提前准备好雨伞。
初一:蓝明浦
写作思路解析
在叙述之中融入真情，依靠托物言志的写作手法寄托个人追求提升文章感染力，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：71分（满分100）
存在不足
情感表达层次单薄，情绪变化缺少循序渐进的铺垫。构思缺少巧思，布局模式较为常规，辨识度偏低。
改进建议
描写场景拒绝笼统概括，尽量还原具体动作、环境细节。写作过程把控节奏，避免部分段落过度拖沓。
综合点评
文章情感流露自然，依托亲身经历展开叙述，真实可信。逻辑链条完整，段落划分规范。构思偏向大众化，缺少专属自身的表达特色。
作文优点
审题较为准确，能够快速抓住写作核心，素材选取贴合题意。段落划分规整，行文流畅，阅读体验舒适，写作基础扎实。