那时的我，还是一颗顽石。
我随着老师的脚步，走进了她的办公室。我想，我即将迎来的是劈头盖脸的一顿痛骂，亦或是被狠狠地打一顿？
上品德课时，我邻座的小明突然阴阳怪气地“啊”了一声，说：“你碰着我了！”说着又“还”了我一下。我顿时怒上心头，生气地说：“我不是故意的！”于是又打了他一下。这样一来二去地，竟然打得不可开交。同学们饶有兴趣地看着我们打架，“打得好！”他们起哄道。老师察觉到了后方的异样，猛地一下转过头，而我们正打得起劲。“你们干什么呢！”说着，她疾步朝我们走过来，我们这才停手。“铃铃铃——”真是一场“及时雨”——下课铃响了。“这位同学，跟我来一下。”我的心“咯噔”一下，仿佛漏跳了一拍。所有人的目光都投向了我。在这目光的压迫下，我缓缓地挪动身躯，离开座位跟着老师出了门。
空气仿佛凝固了一般，我紧张地用力才能呼吸。“为什么要打架？”“我……是小明先打我的！我只是碰了他一下”“如果用打架就能解决问题的话，要法律还有什么用呢？”老师平静地说，“暴力并不是解决问题的方法，你可懂？忍一时风平浪静，退一步海阔天空。有什么问题是不能用交流解决的呢？尝试对别人报以微笑，你会与他相处地更好。”说完，她又对我微笑了一下。我似懂非懂地点了点头。“去吧，我期待着新的你。”
我回到教室。“那个，我们和好吧……”我转过头去。他怔了一下，“对不起，其实我也有错。”“没事。”我冲他笑了一下。他又怔住了。
从此，我们真的相安无事了。
我时常想起老师的话。她用这把宽容的刀，雕琢着我这块顽石，使我渐渐地成为一块美玉。
是了，青春需要用爱与包容去雕琢，塑成一个绚丽美好的未来。
初一:康妍
写作思路解析
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助相得益彰的叙议结合提升文章厚度完成深度挖掘，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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