一九七六年的一天，我怀着既害怕又激动的心情，踏进了宽平大路小学的大门。
我被分在一年级一班。教我们的是位女老师，姓张。她中等身材，淡淡的眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛，加上她的皮肤白白的，更加显得美丽、温柔。我刚一看见她，就对她产生了极好的印象。现在我已经上五年级了，但是张老师在我的脑海里留下的印象还是那么深。这是为什么呢?因为我爱张老师。
那是三年前的事了。我从小就喜欢画画，为了画画，我把爸爸给我买零食的钱都积攒起来，买了毛笔、水笔、炭笔……上学以后，我对画画的浓厚兴趣丝毫没有减，甚至上课也老惦记着画画。所以学习成绩忽高忽低。这可引起了张老师的注意。
有一天放学以后，张老师把我带到办公室，说:“你是不是没有把心放在学习上，要不学习成绩怎么会忽高忽低呢?你们现在正是打基础的时候，耽误了功课今后要后悔的。”
我咬着手指，装出正在认真听的样子。其实我一句话也投听进去。当然学习成绩也不会提高的。
有一次，老师正讲着课呢，我忍不住画起画来。正当我画得入迷的时候，老师发现了，她一把拿过我的画，又转过身去继续讲课。
我吓了一跳，心想:糟了，这下老师准得狠狠地批评我。我心神不定地上完这节课。
下课了，张老师把我叫到一个僻静的地方。我低着头，等着她的批评。出乎我的预料，张老师并没有批评我，她说:“你喜欢画画，这很好。我希望你将来成为一名画家。可是，你不能在课堂上画啊。画画有图画课，也可以用课余时间画，如果你愿意，我还可以帮你请辅导老师，不过你要好好学习文化知识，没有文化的人是当不了画家的。”别看老师的话不多，却说得我心里暖烘烘的。
就这样，我和张老师的感情慢慢地深厚起来。有一次，听说张老师病了，我急得都要哭了，心想:我得去看一看张老师啊。可是给老师送点什么呢?想啊想啊，对了，给老师画张画吧。于是，我提起笔来精心地画了一幅画，画上画的什么你们知道吗?画的是一位辛勤的园丁，正在浇灌盛开的花朵。我想:老师会明白我的心意的。我拿着画，急匆匆地向张老师家走去。
到了张老师家，我轻轻地推门进去，只见张老师侧着身子，脸朝里躺在床上。“张老师”，我轻轻地叫了一声。张老师睁开眼睛，转过身一看是我，忙问:“班上的同学都好吗?谁给你们讲课?”我一一告诉了张老师。
临走的时候，我拿出画送给老师，她接过画看了看，笑着说:“你的画画技术又提高了。”接着，递给我两套作业本，让我带回去发给同学们。
我望着张老师带病的面容，望着手里的作业本，心里不禁赞叹说:“多好的老师啊!”
想到这儿，我按捺不住内心的激动，提笔写了这篇作文:老师爱我，我爱她。
写作思路解析
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助条理顺畅的因果叙述理清内在关联完成深度挖掘，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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