我忘不了升入初中后第一次写的作文。
那次的作智文目是“我的老师”。我在课堂上写了划，划了写，绞尽脑汁，仍然没能像其他同学一样当堂完成，最后不得不在课下胡乱拼凑了600字应景了事。而我身边的五六个同学，他们的《我的老师》不久就在报纸上发表了。我羡慕起来，心想，我的作文怎样才能发表呢?
过了一段时间，老师让大家周末在家里写一篇作文，要求所写的事情必须是对自己的内心有所触动的、真实的。我认认真真地写，工工整整地抄，期盼这次的能发表。可没想到，我又失败了——老师说，虽然写的是真事儿，可是给读者的感觉还是太假……
我便修改后再交给老师，但是，第一次，第二次，第三次……次次都被老师点评后“退回重写”。
我想到了“笨鸟先飞”。我必须承认，自己在写作方面是一只笨鸟，那我就应该比别人更加努力，更能吃苦。于是，我写了改，改了写……屡战屡败，又屡败屡战。老师告诉我，如果你想赶上他们，一定要加强阅读，加强背诵……
于是，当同学们课间放松拉呱时，他们会看到我面对一本书静静地发呆;回到宿舍入睡前，我会走进散文名家的世界，观赏那曾让他们动情的风景;吃饭排队时，我也会让小说中的人物陪伴我;语文早读时间，我更是读得感天动地……
天道酬勤。初二的时候，我有一篇作文在足足改了十五六遍之后，终于发表了，这是我发表的第一篇文章。
这一次的成功，更燃起了我的热情，第二篇发表的作文我投稿前改了六遍，第三篇，因为选材非常好，只改了两遍就发表了。
以前，我不会选材，现在，我打开了生活的大门，发现里边的材料无穷无尽;以前，我不懂构思，现在，每写一篇作文，我都会把最吸引人眼球的放在开头，而把最震撼人心的放在结尾;以前，我不擅长细节描写，现在，我能让笔下的人物活灵活现。
升入初三以来，学业的压力逐渐增大，但我平日里，还是会挤时间读名著，写随笔，还是有作文不时发表。
写作思路解析
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度拓展表达，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。