岑老师：
您好！
自我五年级后，我就分到别的班去了，我还想让你教我到小学毕业呢。谁知，你却去教二年级，很可惜。现在，来教我们的是新来的顾建峰老师，他浓眉大眼，教学方法比你不知差几万倍，他还写字草草的，我们许多同学都看不懂，都不好做笔记，连我们班以前的“草字大王”——郑兴旺都甘拜下风。
我还记得那次我在学校晕倒时，你送我去医院的事。那天，我和我们班几个男同学在打篮球，我不小心被陈明涛撞到了，头重重的撞向地上的石头，碎石进到头里了，顿时流了许多鲜红的血。旁边的副班长看见后立即去找了你，你像一匹迅速的快马，来到了我的身旁，一把就把我放到背上，背我去医院。经过十多分钟，你终于把我背到了医院，值班的医生看到了，立即把我送到了急救室。过了几分钟，护士过来跟你说：“碎石在头里面，需要马上手术，要交1000元的押金。”你二话没说，就从兜里拿出了1000元，交了押金。一个多小时后，我被送出了手术室，送进了病房，我醒起来后，只见你坐在我的旁边。我对你说：“老师，我的爸爸妈妈呢？”你说：“举宬啊！你爸爸妈妈在工作呢，不能来看你。”我失望了。那时，你就像妈妈一般细心的照顾我，让我永生难忘。
岑老师，你知道吗？我有许许多多的开心事，要和你分享呢，谁知？你却离开了我。正可谓“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这一张纸能表达我的千思万绪吗？不能！岑老师，你的身体还好吗？等我考得一个很好的初中以后，我就去看望你，和你一起谈谈心事。
祝您
身体健康！
万事如意！
您的学生：韦举宬
2012年2月18日
隆林各族自治县桠杈镇中心小学六年级:韦举宬
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味串联多个场景，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。