想以前，同学们一起在校园中奔跑，一起在草丛中玩抓迷藏。虽然现在觉得那些游戏非常的幼稚，可是，我是多么想回到以前那快乐的时光里去，享受童真的快乐。
记得那是一个星期五的傍晚，晚霞正挂在天边，我和一些同学们都没有回家。这时，我们看到了一只非常小的小猫在一个角落里哭泣，只见小猫的背后有一条已经断了的尾巴，小猫浑身脏脏的，看着就可怜，更不要说它眼里的泪水了！我和同学们看在眼里急在心里！于是，我们大家下定决心，死也要保护好小猫，不可以再让它受欺负！我看着他的尾巴，推理到：“它的尾巴是给某俩没良心的司机开的车压断的！给我们知道了，一定把司机送到法院去！”黄栩悦说“他太可怜了，我们买点东西给他吃吧！”其他同学都赞同！符越辉说："我们干脆帮它做一个小型的房子吧！"大家都说好！有一些同学回去拿胶带帮小猫包扎，而我就去买小鱼给小猫吃！鱼来了小猫吃后明显变得有精神了！大家看小猫吃东西的样子都笑了！房子做好后，小猫就进去了。忽然间，小猫好像不舒服，滚来滚去。大家都急了，问我：“王步芳，小猫怎么了？”我说：“我看一下。”说道：”小猫渴了，谁有水壶，给点它喝。“水马上来了，小猫喝了以后，明显精神了。我看了一下钟，哎呀，都六点了，得赶快回家！于是我们都回家了。第2天是放假，于是我们约好去学校看一下小猫怎么样了。去到后，发现那个家空空如也，地上的抓痕好像在向我们表示感谢.....
从此以后，我们再也没见到小猫，可是，这只小猫寄托了我们同学们的爱心与团结，我们将永远记得它。
以前的同学们，虽然我转学了，但我任然想着你们，我期盼，下一次再见的到来！
六年级:思灬念
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络丰富文章内容，通篇内容相互呼应，融为一体，呈现出完整统一的叙事整体。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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