“铃铃铃！”您的手机铃又响了，您有走出了教室，消失了……
“一天，两天，三天……”多少天您没踏进这教室；多少天您刚来上课，突如其来的电话又将您带走了；多少天我们没上数学课；多少天我们只能守着练习题，望着门口，盼望着您的身影……
因为您是学校的主席，一直很忙。那一次，您说可能不教我们了，这令我十分震惊。这时，我才知道自己那么舍不得您。来到中学，来到六年级三班，我们才在一起不到一年。您的笑容，您的声音，还有您生气的时候的情景……一一浮现眼前。
以前，我们虽然不讨厌数学，可也不喜欢上(我们讨厌所有主课)，可如今，我们多希望在上一节数学课啊！
还记得吗？那一节数学课上，我们都笑翻了天；那一次，我们又让您生气了，您的表情严肃起来，我们都低下了头；那一次，您又站在台上讲话，我们都为您自豪……您只教我们一个班，总是十分关心我们。
如果您走了，还有哪个老师这么关心我们？如果您走了，还有哪个老师不让我们买练习题，而自己无私地给我们复印？如果您走了，还有哪个老师，不是我们班主任，却时时牵挂我们班？如果您走了，还有哪个老师……
与您相伴了不到一年，从未想过您会突然离开，天真地以为我们会一起走过初中四年。当您要离开时，我们才懂得了珍惜。
六年级:陈小乐
点评：年少的时候，离别对于我们来说，似乎就是一件重要的事情，我们可能很多时候无法接受这样的安排，那些熟悉的人们突然远离我们的身边，让周围的一切变得陌生了起来。
小作者对于离别也有着这样的担忧和感受，老师因为种种原因即将要离开自己，曾经的点点滴滴突然间浮现在脑海中，小作者带领我们一起回忆自己与老师之间相处的点滴故事，文章中的反问句式更是加强了文章的语气，将自己对于老师的感情淋漓尽致的展现了出来，而最后小作者用一段话总结了文章的主题和中心思想，整体的结构还是保持的较好的，层次分明，描写的也是十分到位，值得肯定!
离开了才懂得珍惜，希望永远记得这一刻自己的理解与感受，相信，未来，你会更加珍惜眼前的时光，那些共同经历过得美好岁月，请一直保留在心间吧!
点评老师：沈霁月
写作思路解析
情理相融，借助铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔融合叙事与思考，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。