我有个“烦人”老妈，幼儿园小朋友都懂的事情她都要重复好几遍，像“要想写作业，别整天玩电脑，对眼睛不好”“多吃青菜，对身体好！”天啊！我的耳朵都快。。。
“烦人”的电话
“哦嘿，妈妈那天你在此为我悄悄流下泪”手机铃声响起，我拿起手机，看了下来电显示：“烦人”老妈，按下接听键“妈！”“你今天去学是不是？”“恩。”我漫不经心的回答。“多吃点饭，到学校都不能吃咱家的饭了，我中午可能不会来了。”“恩。”挂了电话，我蹦了起来，哇！太爽了，我可以想穿什么就穿什么了，我才不要穿那么厚呢！现在都是春天了，谁还穿个大袄啊！跟个企鹅似的。
“烦人”老妈回来了
下午两点多钟，我换好衣服，坐在电脑前，等再过半个小时去学校。“咔嚓”不好，难道“烦人”老妈回来了？我走出房间，门正好被打开，哇，不会吧？真是“烦人”老妈？不是不会来了吗？“吃饭没？”我呆呆地点点头，“你咋了？不舒服啊？”“恩？哦，我没事。”我笑笑，这才回过神来。“妈，你不是不回来了吗？”我疑惑的问。“哦，我不放心你啊！你是不是不想我回来啊？”“不，不是啊”我连忙摇摇头。“你咋穿那么薄？”妈妈突然像发现新大陆似的大叫。“快，快去换衣服，感冒了可没人管你。”“妈，我不要，班上同学都把毛衣脱了，就我一人还穿着，丢人死了，马上变成企鹅了！”我抗议道。妈妈睁大了眼睛：“啥？就知道你会这样，星期二有雨，我这不是关心你啊！”妈妈把我拉到房间。“你玩电脑了？”哎呀！这下死定了，刚忘了关电脑。“恩。’‘我无奈的点点头，结果当然免不了妈妈的唠叨。
下午三点多，我才背个书包去学校，“烦人”老妈要不是你，我早到学校了。
我爱“烦人”老妈
好热的天气啊！热死我了！呜呜呜！都怪“烦人”老妈，然我穿这么厚，简直就是过冬嘛！不行，明天，我一定要把衣服脱一层，不对哦！明天好像有雨，万一下雨了怎么办啊？我就相信烦人老妈一次吧！星期二早上，我刚从寝室出来，看着地上水和空中的细雨，我心中好愉快，身边的同伴不禁颤抖了一下“好冷啊！好好的咋就下雨了？早知道就不穿这么薄了！”我心里美滋滋的，“烦人”老妈，要不是你，我也该挨冻了，真高兴有个“烦人”老妈！
我有个“烦人”老妈，但我爱我的“烦人”老妈！
六年级:不复返的爱
写作思路解析
叙事层次分明，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体渲染氛围，画面层次丰富立体，远近动静相互搭配，空间感十足，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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