时光在慢慢地流逝着
意味着我们要离开大溪二小
意味着生活在大溪二小的时间越来越短
意味着毕业的季节正在悄悄地来临
意味着……
一年级那快乐的时光就像发生在昨天
童年时那最喜爱的喜羊羊、灰太狼
早已被我们抛在脑后
已是六年级的我们
成天看甜腻腻的偶像剧
早已不喜欢童年是最爱看的动画片
为什么小学只有六个学年
为什么六年的时间会过得那么快
为什么毕业就要分离
为什么……
我离不开班级里的高兴时
那欢快的气氛；
我离不开班级里的伤心时
那低落的神态；?
我离不开张老师的
那经典表情；
不想毕业，不想离开
大溪二小2009届2班……
一年级那有趣的游戏
那简单的数学题
那……
让我们流连忘返
我们来做个约定吧，
十年后，
不管我们身在何方，
都要回到这个曾经
我们学习了六年的大溪二小；
我们这个大溪二小2009届2班吧！
六年级:徐芊芊
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托移步换形的描写方式展现事物变化层层铺垫，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：88分（满分100）
作文优点
语言表达干净利落，极少冗余废话，表意精准。段落过渡意识较好，能够使用自然语句串联上下文，整篇文章浑然一体，割裂感较弱。
综合点评
文章情感真挚动人，借助具体事件抒发内心感受，不空洞抒情。叙事脉络清晰，情节完整，语句通顺流畅。部分段落表达过于平铺直叙，缺少起伏变化，阅读过程容易显得平淡乏味。
存在不足
感悟集中堆砌在结尾，没有穿插在叙事当中，叙事与抒情割裂。缺少伏笔铺垫，前后内容关联性不强。
改进建议
学会借助环境景物衬托人物心情，做到情景交融。拓展思考维度，写完事件之后多想一想这件事带给自己长久的启发。