在你忧伤的时候，天空会给你安慰；可是忧伤太多，天空不够，花儿也不够，我们迷失在十字路口中，期盼着天使降临，可天使终究没来，于是，我们竭尽所能，取我们所拥有的一切，好好地享用。
都说彼岸花是世界上最痛苦的花，而我却不这么想，正因为有了距离，正因为有了期许，才能在困难时不被打倒，勇敢地站起来，在这儿，我又想起了我们六二班，全体同学都是那么的优秀，即使会犯一些错误，但改正过来也就好了，全班同学在学习压力重的时候，没有跑去玩耍，而是在教室里默默的写作业，似乎大家已经习惯了这种日子，但我想，没有压力，就不会造成我们今后的成就，所以，感谢老师，感谢一切为了我们奋斗的人……
正所谓，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有，相反，你拥有的，也不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有多，一点快乐，少一份烦恼，不论富与穷，地位高或低，知识浅或深，每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。我的小学六年，我的母校，伴随着淅淅的雨声，我此刻内心无限感慨；在这个小学里，我收获了太多的情感，伤心，难过，感动，惊喜……
每一次在校园里看着那些低年级小朋友的追逐玩耍，我多么羡慕他们，但转念一想，他们也会有离开母校的那一天啊，又有点儿同情的韵味了；每一次当一个人在校园里漫无目的地走时，心里在想，这个我生活了几年的校园，这里的一切都是那么的熟悉，想着想着，泪水不由得在眼中打转了，校园草坪上的那棵桂花树，春去冬来，我们和他已经度过了五个春冬了，我们见证了它的成长，而它也见证了我们的成长，都说离开母校是一种无声的解脱，而我却不这么想，正是因为有了小学在母校学习的这几年，离开后会有更多的不舍，但我想，不舍的背后，也一定存留着些许的盼望，盼望我们今后都好好的……
时间都去哪儿了，还没好好感受校园的一切，就要离开了，如果有一天，我们都发现，好聚好散不过是种遮掩，我们是否还会像当年的小学一样，充满许多的惊喜，而我们也将会慢慢成长起来，绝不低头……
六年级:周蕾
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向铺展故事，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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