时间如梭，光阴如见，一转眼，我就从一年纪成天一把口水一把泪的”小屁孩“变成了六年级的”大哥大“了，随着时间的不断流去，流去的不仅是时间，还有童年。
“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”繁花似锦的六月，我却在老狼那首太着名的歌里生了满身寒意。似乎六一节是无穷无尽的，可就在前天，已是最后一个六一了。当六月一日的钟声敲响十二下，浑然不觉的我已迈想了青少年的道路上，还在东张西望地前进。美好的时间总是那么那么地容易过，似乎在我取得了一个好成绩你给我了一个灿烂的微笑只是昨天的事；又似乎在我摔到您为我抹药也只是昨天的事，在这么多美好而又象征着“过去式”的事情里我已经忍不住头涔涔而汗津津了。如果有一天我能碰到一个好心的神仙，我只求一个愿望，那就是请把小学里从手心流逝的时间还给我，哪怕知识也要重新再学也是无所谓的，只要能够重温与同学雨老师的昔日时光，再来一次又有什么关系呢？我是渴望过年而又不希望过年的。我是渴望过年的那种全家的一种十分温暖的气氛里，享受着一种不知名的满足。却又十分明白当这种气氛一旦过去，我将离成人的步伐又近了了一步。我始终不知该向哪个方向确定，殊不知，就在这样困难的抉择中，一个年头又一个年头离我悄然而去。乐山始终是我最美好的回忆，可以一天二十四时与同学们在一起。我还始终记得当我与一些同学们在一起。我还始终记得当我与一些同学和您在乐山上“溜”一圈的场景。在您的心目中我一直是一个吊儿郎当的“小二郎”，尽管我也不知道哪里来的那么多的小儿科错误。但是当我发现去乐山时很少有人说我的小儿科错误，我已知道，我离小学生涯已经很近了。每当我想到小赵的白头发时，我既想笑又想哭，可是当我发现我也悄悄地长出一两根白发时，我已不知所措。因为，我知道，我是被一种无形的压力急的，在面临小升初已分别的双重压力，已经压得我喘不过气来。可是，我却希望时间能够就此停留。因为，能够让人责任感和与同学，老师的亲情的场景，对我而言，实在太少太少。
六年级:张伟豪
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助真实鲜活的事例叙述支撑文章观点不断丰富内容层次，文字干净简练利落，剔除冗余语句，表达高效且直击重点。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。