唔，其实不知道该说什么好。
你们看就是了。
2016届的毕业生，还记得六年来的点点滴滴吗。
我想着呐。
你们说分开就分开咯，没什么好珍惜的。
但是到了那天，也许真会珍惜吧。
我的班级啊，我很爱他们呢。六年来的同学，岂是说走就走的任性。
我还记得我们班一天大吵两三天就打一次架的时光，每个人都很怪，但是怪人撞见怪人就成了无法相处的势力。
是呢，我们班也有势力，对立的，弱的，强的都有，而我，处于不强也不弱，没人惹我，我也不惹人。
当然，我也有对立的敌人，大多是一些调皮的男生。大多数女生和我处得来，只有一两个人品不好的。
毕业那天，含着泪说再见的都是混蛋，罚抄书。
一本同学录，女生最开始的犹豫，只请了女生来写，后来，大胆了，男生也一个一个写了上去。
嗯，这就是我们班，我自己的班。
说到底还是不舍呢，六年，相处了六年，就这样分开。
知道吗，我爱你们。
六年级:不知道
写作思路解析
情真意切，借助托物言志的写作手法寄托个人追求抒发内心感触，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：83分（满分100）
存在不足
引出感悟的过程较为生硬，叙事和感悟两部分割裂明显，没有做到情景交融。很多场景只交代结果，缺少过程细节还原。
作文优点
情感表达真挚自然，擅长借助具体事件抒发内心感受，避免空洞抒情。行文节奏平稳，段落排布均衡，阅读体验顺畅，能够让读者清晰捕捉文章想要传递的核心思想。
改进建议
减少平铺直叙，主动设计情节变化与冲突。多练习以小见大，从日常小事延伸出深层感悟。
综合点评
作者拥有不错的观察能力，善于记录亲身经历，素材充满生活气息。叙事完整通顺，语句流畅。段落之间过渡方式单一，多处依靠直白连接词，文字流畅度还有优化空间。