大概在同学们的角度看待，男女之间不存在友谊，即使存在也会遭到误解。比如说：当自己已经到了该谈婚论嫁的时候，自己带回家一个普通朋友是男的，那么家人就会误认为男朋友。也比如说：在小的时候，刚上小学还不懂什么是爱，只要有男生和女生说话就是爱，为什么男生和女生不存在友谊呢？
我在小学三年级的时候，同桌是杨建。我们刚开始都默默无闻，但是经过几次互相帮助，就变得有说有笑，和好朋友一样。在那以后，我们似乎是永远的同桌。在做操的时候，我在右边他在左边；在上微机课的时候，还是我在右边他在左边；在辅导班的时候，我们还是同桌。他曾经说过：“太巧了，咱们在什么时候都是同桌！”我只是笑什么也没说。我想那应该就是友谊吧！
那次我被同学挤倒了，下巴磕破了，流出血来了。他并不是把我扶起来，而是故意装摔倒，做出滑稽的表情，逗笑我。我当时没有感觉到痛了，只是在开心地笑。我知道那是友谊，是朋友的关心，是纯真的，没有一丝污点的，我很喜欢。
没过几天，班里传言说：“我和杨建是爱。”我那时经不起挫折，回在座位上心里很难受。杨建没有安慰，只是说：“那些都是传言，我们是同学，是朋友，是友谊。不用听那些，你不是很坚强吗？”是啊！那是传言，不是真的。我们是友谊，是纯真的友谊，是没有一丝污点的友谊。我心里变得坚强起来。
我们一如既往的帮助，有纯真友谊的同学、同桌。我们都是在欢声笑语声中度过的。有了杨建的一番话，我再也没有为那些虚假的传言所击倒友谊。
我会对那些制造传言的同学说：“友谊是不会分性别的和年龄的，不是每一个男生和女生都不存在友谊的。你们侮辱了爱这个字，爱是多美，爱是多么伟大，他代替了所有美的字。”
六年级:紫斐蝶
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体推动情绪变化，文笔朴实自然却富有感染力，不依靠华丽辞藻便能打动人心。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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