如花美眷，似水流年。岁月无情地流逝了属于我们的六年。回想起那段日子，有欢呼雀跃的身影、有欣喜若狂的叫声、有垂头丧气的面容，还有无忧无虑的笑声。我们的不拘一格，我们的开怀大笑，永远定格在了尘封的岁月里。我喜欢回忆，回忆时间曾带来给我们的一切。六年了，不管怎么样，我想说，时间会老去，但是记忆不会老去，它永远的那么美丽，遥远，无可触及，像我们永远回不到过去一样。
回首往事，心灵的时间在逆转。我们曾幼稚过，曾无知过，曾懵懂过。我们开始学会生活，面对一切困难与挫折。我们开始享受生活，满足自己拥有的一切。老师时时令我们萦绕耳畔的谆谆教导，我们铭记于心。剪一段回忆与时光对酌，是老师伴我们走过了一程又一程。记忆的梗上，谁没有两三朵娉婷，披着情绪的花，无名地展开？我们要默默学会感谢那些为我们无私付出的人。
我有时候会因为一首歌曲，一种颜色，一句话，想起那曾经和伙伴们一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一群朋友，我会会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活。我很希望，到毕业的那一天，那群令我笑疯的伙伴们还会无所事事地陪我说笑；我很希望，暑假过后来到中学那群令我笑疯的伙伴们还在我身边；我很希望，踏入中学部的第一天那群令我笑疯的伙伴们还会笑着对我说“怎么还是你”。
风风雨雨，暮暮朝朝；花谢花开，潮起潮落。不经意间，快要毕业的我们在碧蓝的天幕下看着我们当年亲手种下的苗，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿以娇艳的身姿正迎风微笑。就连它们也懂得，这一切的一切，只需要用“珍重”来封印，来保存，来回忆。
六年级:程浅浅
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助相得益彰的叙议结合提升文章厚度推动情绪变化，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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