是谁为大地穿上了绿油油的新衣服？是谁让小草以旺盛的生命，茁壮成长？是谁让小草以旺盛的生命探出了小小的脑袋？是谁让美丽的花儿绽放出了灿烂，天真的笑容？是谁叫冬眠的小动物们起床？是谁让寒风变成了和蔼的“暖风妹妹”？是谁……
这一切的一切，一切的一切是谁？我问了翩翩起舞的蝴蝶姐姐，她亲切地告诉我，这全是“春小姐”的节奏。“春小姐”是谁呢？“她”在我心中刻下了一个深深地，深深地。大大的问号。我又怀着好奇心去问忙碌的燕子阿姨：“燕子阿姨，‘春小姐’是谁呢？‘她’在哪儿？”燕子阿姨告诉我：“我们是看不到‘春小姐’的，你也不必问她是什么，因为她在爱的世界里，围绕在你我身旁！”
原来“春小姐”是这么回事，我明白啦，“春小姐”是画家，音乐家，裁缝师……是她为绿地穿上了绿油油的新衣服；是她为坡上点缀的五彩缤纷；是她让花儿绽放出了天真烂漫的微笑；是她叫冬眠的小动物们起床；是她花儿争奇斗艳；是她把森林协奏曲，谱上了乐章……
春无处不在。春像一个天使踏着愉快的脚步，偏偏来到人间；春像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情；春像一位画家，把春涂上了蓬勃的色彩；春像一杯美酒，让人陶醉；春像……
春天就像儿童一样，只要适时地浇水，施肥，在儿童的感召下，以旺盛的生命力，欢畅活泼地使出浑身解数。
朋友，孩子在哪？记住“只捡儿童多处行”就会永远找不到无处不在的孩子！
春，太美啦！让春多留一会吧！
Ilovespring！
六年级:乔馨瑶
写作思路解析
写作思路清晰完整，有条不紊铺叙内容，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络点明蕴含的道理，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。文章由事及理，叙事之后顺势引出思考，过渡毫不生硬。素材选用恰当，逻辑通顺，能够引发读者思考，兼具阅读价值与启发意义。
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