星期天上午，妈妈给我买的“蚂蚁宫殿”到货了，她让我好好地观察蚂蚁的生活。
刚得到这个玩具，我就迫不及待地将包装打开，呈现在眼前的是个透明塑料盒子，盒子最大的一块区域装了许多凝胶，那是工作区。工作区一边还有一个两层方块，上层是喂食区，下层是休息区兼废物堆放功能，各区域间都有通道相连。
我和爸爸按照说明书布置好宫殿内部环境后，就开始“关门”放蚂蚁了。真是“万事俱备，只欠东风”啊！我把装蚁管一头的棉花拔出，爸爸就立即将装蚁管对准宫殿的入口软管，好一个“双管对接”！可惜仍有两只淘气的蚂蚁在放蚁过程中逃了出去。我手忙脚乱，立即将说明书伸到逃跑的蚂蚁面前，等它们爬上去后赶紧抖到方便袋里，然后再想法弄进蚂蚁宫殿里。做完这一切后已到吃午饭时间，我把宫殿放在阴暗处。
吃完午饭后，我立马跑到宫殿旁，发现工作区里的凝胶已被挖了一个坑，我惊喜万分，因为说明书上说正常情况下蚂蚁得过两天才能开工。于是给了它们一个“奖赏”—苹果粒。食物的气味吸引了在工作区的蚂蚁，只见它们先从中间的半透明管道中爬下来，再通过通道到达喂食区。然后趴在苹果粒上一点一点啃食，不一会儿就吃完了，接下来便在休息区用触角相互交流，传递信号、聊天，真是休闲呀。
傍晚，我再去观察它们时，它们正在热火朝天地干活呢：两只主力蚂蚁六脚蹬着塑料壁，用嘴上两个弯月形的大牙切割凝胶，身后面的其他蚂蚁则负责将啃下来的凝胶碎屑搬运到已经成型的洞口旁，洞口旁堆着的凝胶粒就像一座小山，蚂蚁们边搬还边用触角交流。在搬运碎屑的蚂蚁旁边还有一只超大的胖蚂蚁，应该是蚁后吧。蚁后可不是在“看好戏”，它在不停地用触角跟其他蚂蚁交流，我猜想可能是在进行分工、鼓劲吧！
一个星期后，蚂蚁们已经在工作区建成了一座巨型“地下宫殿”，宫殿中还有几个圆形巢室。它们如此的聪明能干，让我惊叹不已，真不愧是建筑大师啊！
六年级:筱雨悠筣
写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠意蕴悠长的借景抒情实现情景共生实现自然融合，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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