我家楼下的西溪河岸边，长着一大片樱树。我仔细地数过，整整二十棵。樱花盛开时节，常引来无数的赏花人散在四周，拍照的拍照，画画的画画，远看的，近瞧的，指指点点，看也看不够，瞧也瞧不够。满脸喜色，谁也舍不得离去。
我也爱樱花，上学、放学的路上，经过樱树林，我的眼睛就离不开樱花了。看呀！那樱花热热闹闹赶集似的全都盛开了。满树满枝都是花，连那嫩绿的叶子也被她们挤没了。只看到一丛丛、一簇簇的花儿们簇拥着，有的还抱成团儿在枝头尽情地绽放自己的美丽，大方地让人们欣赏。也有单个儿站在垂挂下来的枝头上，那是几朵最美的花。我走近她们，发现樱花的花瓣小小的，白中带点儿淡粉色，就像小姑娘美丽的脸蛋，被人们瞧得羞红了脸。我情不自禁地凑近她们，想亲吻她们，啊！一股淡淡的清香涌进了我的心胸。
要迟到了，我向学校走去，再回头望望，那一大片樱花聚拢在一起，就像一大片漂浮在空中的淡粉的霞，美极了！
放学了，我又来到樱树下，刚好一阵微风吹来，枝头上有的花瓣吹落了好像樱树下起了花雨。小花瓣们和黄蝴蝶一起在空中翩翩起舞。风过了，小花瓣们缓缓地落到树下嫩绿的小草上。顿时，我感到快乐无比。我脱掉鞋子，光着脚丫走在樱花铺成的花地毯上。啊！凉凉的，柔柔的，舒服极了！
看着，玩着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵小小的樱花，并不是为了争春才开花，而是要把春天装点得更美丽。小鸟飞过来，停在我身旁，与我聊着昨日的趣事；云朵飘过来，与我一起唱着《蓝天》的歌谣；人们走过来，与我一起快乐的舞蹈……
过了一会儿，我才记起我不是樱花，我是在看樱花呢！
我爱樱花，我爱我家楼下的樱花林！
六年级:何佩怡
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托条理分明的总分结构梳理行文脉络串联多个场景，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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