“嗯！谁写的？德国的首都居然是多特蒙德？”我一拍桌子，这一拍，犹如火爆发的一刹那的力量，震飞了一个水杯，把在座的学生吓了一大跳。“老师，怎么了，说出来啊。”一个学生见不妙，便小声地嘀咕。但这声音，流到了我的耳朵里。我听了，站起来，怒吼：“瓦特！”“木了，你脑袋真木了！你看看人家哈梅斯。罗德里格斯和克里斯蒂诺。罗纳尔多的作业写得多好，你的呢？！乱七八糟！你的作文？别人写：我敬佩我爸爸的勤劳？坚持！而你呢？却写我最敬佩我爸爸的儿子！我要见你家长！”他眼泪汪汪地说：“老师，我其实姓穆勒，不是木了。”台下学生窃笑，“还有，作业是我爸爸写的，除了作文。”我叹了口气，说：“穆勒，你连作业都不会写吗？你连我国首都是柏林都不知道吗？”说完后，我又长叹了一口气，心想：“这个小家伙，连这题都不会。看来我要改革了。”我想了一会儿，把一杯过期两年的酒一饮而尽。
“叮！叮！”一串急促的铃声响起。“叮……”一阵怒按。我提神运气，一脚谢门，直挂死角。一看他那二百五老爸在看球，我毫不犹豫地将书扔到了电视机的屏幕。我走过去，不管尔拜伍。穆勒的挣扎。我把他砸在瘦小的木桌上，把作业本摊开，问他：“德国首都是多特蒙德吗？西班牙的首都不是马德里吗？怎么会是巴塞罗那？何况你那字给写错了！”我边说边打。“176—25=250，你是二百五吧！Danke翻译成中文，你居然写‘我是德国人’！你个浑蛋！看老子不打死你，老子就不姓罗卜头！”
教训完他后，我心满意足地走了。留下的，只有“咔啦咔啦”的桌子碎裂声……
（周老师：从老师的角度去叙写故事。老师的形象表现得真是淋漓尽致。我只能说，太精彩了！佩服小作者的语言功力啊！我自叹不如！）
辅导老师：周小招
六年级:谢直铧
写作思路解析
选材视角新颖独特，借真实鲜活的事例叙述支撑文章观点深化内容，文字简练底蕴深厚，用词克制精准，拥有长久品读价值，跳出常规写作思路。不从大众常见角度切入，构思不落俗套。文章立意新颖，素材搭配巧妙，阅读时常能感受到新鲜感。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。