刚从到小公园那儿停下的的士下来，才走了一小段路，隐隐约约，细细簌簌的脚步带着噩梦朝我逼近了。
小胡同学，作为一名活力十足，热情开朗的少先队员，她最大的爱好就是——玩，玩出新风格，玩出新花样。无论身处何处，她都要拉帮结派，才能开心。这次，也不例外。她看着我，满是希冀地对我说：“嗨，今天下午居委会那里有画鸡蛋的活动，你要不要和我们一起去玩？”说着，她就把我拉进了居委会，自顾自拿出那张登记表，叫我签上我的名字。签名的时候，看着前面是一个人的年级一栏都填着三四年级时，一时间，就像进了“1.2m以上不得入内”的游乐场一样尴尬。
“那么，你下午一定要来哦！”
回到家，熟练地打开电脑，只能长叹一声，希望时间快点过去吧！
下午三时，我到居委会时，该来的人中，除了老师，也就只差我一个了。坐了下来，也没事干，环顾四周，翻花绳，聊游戏，叠纸牌，看书——也就我一个，无所事事，只好装认真，等老师到了。而小胡同学，她为了叠出一个纸牌高塔，正在搜罗卡牌——从《三国杀》到《UNO》，应有尽有。
好吧！或许，我遇到了隔阂。
志愿者老师来了，他们看的书之类的东西，也就收起来了。桌子上转瞬间只剩下了十二个鸡蛋和十二个小盒子。一行人，男男女女的大学生，也甚是热闹。到现在为止，我依旧不清楚这次个的内容，总之，还没奢侈到有茶叶蛋上课的地步。
拿到鸡蛋，就可以开始用水彩在上面画画了，半个小时以后，就要上去展览。虽没有多少人看，但谁不希望自己的东西是最出色的呢？此时，我正对着鸡蛋冥想，仿佛想用手指将其捏碎。而一个小友大笔一挥，手中的鸡蛋就已成为了一个“原始部落祈雨图腾”那造型，抽象艺术画后继有人了！
而大多数女孩子，显得保守多了——没有夸张的色彩，没有大笔的挥毫，只有照本宣科般一成不变表情包。Heygirls，如果世界上只有“萌“，不知道世界会变成什么样子！于是，我无意画出一个潦草到极致的东西，来衬托他们的”萌“。
“呵呵……本来不是要画灰袍甘道夫的吗？怎么会变成银发高晓松了？这反差也太大一点了吧！”我把“高晓松”放到碗里继续凝视着，“怎么越看越有喜感了啊！”
到了评比阶段，我终于认清了现实。
沉重如稻草。“后现代主义风格”终究还是败给了“千篇一律日漫表情包”。女孩都欢呼雀跃起来，不但赢得糖果，还毁灭了我的三观：难道托尔金名作已经不被现在的小学生所接受了么？转念一想，连妹妹都玩上了Ipad，还有什么是不可能的呢？02，06，果然是三年一代人啊！
我手持甘道夫，失意，走回了家。
六年级:老罗
写作思路解析
写作时十分重视情节铺排，依靠移步换景的布局方式展现空间变化让文字鲜活生动，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
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