在我的内心深处,埋藏着一件令我终生后悔的事,让我一想起它就会伤心、流泪。
记得在那一刻，太阳不再那么灿烂，而是偷偷地躲进了乌云之中；天空不再那么清澈、明朗，而是乌云密布；鸟儿的叫声不再是那么婉转动听，而是悠长而郁闷…… 露露是一个热心快肠、充满热情的人，性格很开朗活泼，我很快便和她成为了形影不离的好朋友。可是友谊的航程中并不是一帆风顺的，小波小浪也是难免有的。 有一次，老师布置了写口算的作业。由于题目比较简单，我早早地就做完了，露露却有些吃力，作为朋友，我安慰她：“没关系的，我可以帮助你呀！”露露兴奋地点了点头。我热情地说；“我的书包里有一个本子，上面有公式，你自己去拿着看把，也许有用处哟！”
没想到第二天，便是我们之间友谊的遗憾。
数学课代表来找我要口算，我一边答应一边把手放进书包里翻找，没想到刚一伸进去，心就凉了大半截，仿佛一跤跌进了无底的深渊里。我让课代表等会再来，然后努力回想会是谁拿走了我的口算。最后，我觉得嫌疑最重的只有最好的朋友——露露。露露是我的同桌，而且我昨天还答应让她自己拿我书包里的本子，一定是她！可是，还能怎么办呢？
一见到露露，我就来气：平时和我是那样的亲密无间，原来她实际上是一个口蜜腹剑的人，我以前为什么没有被她恶心到？我对露露满脸的责怪，而她却只是低下头，默默地听着，小声的抽泣，好像一只因为偷吃鱼而被主人教训的小猫咪正在兴师问罪。等我问完，她仍然没有抬起头来，只是轻轻地把我昨天借给她的本子搁在了桌上，然后悄悄地离开了。
后来我们之间就渐渐疏远了，关系也慢慢冷淡，仿佛有一层无形的墙壁阻挡了我们的倾吐和交流，她来找我问问题的次数越来越少，我对她的态度也越来越不那么热情了。后来发生了什么，我就不记得了，但是没过几天，当露露要从学校转走的那一刻，那久违的温暖柔和的目光却深深地铭刻在我的心底……
不知是什么时候，我的口算突然原封不动地出现在我的课桌上。值日生说：“你也真是粗心大意，自己把口算塞在抽屉里，居然还忘记了。我昨天检查班级卫生的时候才发现的。”我怔住了，愣愣地看着值日生。口算还在，静静地躺在桌上，而且保存得那样完整，而我和露露的友谊，却如同一张撕得粉碎的纸。“黄鹤一去不复返”，就算我心里有多么愧疚和悔恨，对露露说千万句“对不起”，她现在也许也听不见了吧……
我想起那段深刻的经历，以及和露露在一起度过的快乐时光，眼含着丝丝泪水，写下了这时刻提醒我的悔事
六年级:张姝珩
写作思路解析
善于以小见大，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度延伸思考，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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