又是一个燥热的夏天，老师在讲台上讲着，教室里一片喧哗，蝉在窗外长吟，人的心难以静下。同桌小雪浮躁极了，一会儿与这个说说，一会儿与那个笑笑，虽然脸上躺着汗珠，她还在那笑，不禁让我觉得她真乐观。她转过来对我笑了一下，我也忍不住和她一起笑。
忽然，一个子弹向我飞来，直直砸在我的课桌上，我望着一脸严肃的老师，一下子懵了笑容也渐渐没有了，教室里陡然安静了下来，大家齐齐望向我，我看见老师强压这怒火，可火山终究有爆发的时候，老师叫我和小雪站起来，我缓缓站起，被大家盯得有些不自在，我低下头来斜眼看了看小雪，用手悄悄捅了捅小雪，她没有站起来，脸上没有起一丝波澜，她看了看我，大声喊道：老师，是她先找我讲话的！我百口难辩，望了望她，心中一片凉，4年的姐妹不过是一个被黑锅的工具吗？
呵呵，真讽刺！我后悔了，只交了一个自私的朋友，不住地埋怨看走眼了。她一副漫不经心的样子，我看见老师拿着棍子走了过来，棍子打在手上生生的疼，不过已没有感觉，泪和汗一起滑下，滴在的上，“啪嗒”情谊一下子全断了。我俩从此缘尽。
“轰——”一声雷响在耳畔，没带伞。我站在楼底，痴痴地望着这初夏的第一场雨，我和同桌擦肩而过。我们已经很久没说话了，其实那天后我想了想，我也有错，我并不怪她，我也从她眼中看到一丝歉意。我们都好面子，何况那天如此囧，我俩都没有和对方道歉。“叮——”放学了，我在雨中走着，旁边好姐妹打着同一把伞。我想起了过去，我与她同打一把伞，到了岔路口她把伞留给我。我望望天空，过去再也回不去了。“呼——”小雪气喘吁吁地来到我面前，把伞和一张纸条塞给我，顶着雨跑了，我打开手，纸条上写着：对不起！我那天错了。我豁然开朗，风一吹把纸条吹走了。
那风雨中的纸条，像雨中盛开的白莲。
六年级:小张
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助水乳交融的情景交融升华情感表达吐露内心想法，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。