“开始的开始，我们都是孩子、最后的最后，渴望变成天使、歌谣的歌谣，藏着童话的影子、孩子的孩子，该要飞往哪去······”小时候年少无知，长大了慢慢懂事。成长的过程就是一个不断认识自我的过程，当你学会了坚持，经历了困难，这就是成长。
——题记
十岁、懵懂无知
十岁懵懵懂懂的我，总是迷迷糊糊，面对困难都是半途而废。我那时画画还是不错的，但是总是偷懒不想练。
“哎呀，烦死了，烦死了，我不练了！”我懊恼的抓了抓头发。姐姐算是我的美术老师，画画画得很好，常常教我画画；而我却不想练，每次姐姐教我以后都会给我留一个十分艰巨的任务：画五张画！我常常跟姐姐抗议，而姐姐每次却总是丢给我一句话：“人生需要的是不断努力和坚持，这样才能做好每一件事！”
这句话对那时的我来说很难懂，根本无法领会姐姐的用意何在。十岁，不懂得也不知道。
十一岁、似懂非懂
十一岁的我，懂得了许多道理，但总是犹豫不决。对历史一窍不通，看到历史类的书从来不翻。
我的二舅是专门教毕业班的历史老师，当然对我也是严加管教。“我不喜欢历史，不要逼我学好吗？”二舅常常在我耳边念叨历史的那些事，可我却一个字也没听进去。N多历史书摆在我的面前，二舅居然叫我一个星期全部看完，而且还要提问，才十一岁的我，你说能不抓狂吗？我对二舅忍无可忍，可是二舅却毫不介意：“这些等你上初中或高中会有很大的作用，必须看！”
我这不是才小学吗？管那么多干嘛，再说了以后再读也一样不是吗？十一岁，我懂得却不知道。
十三岁、恍然大悟
十三岁六年级的我，学习很紧，渐渐开始学会了坚持，不再放纵自己了。
画的画照样原地踏步，那时的我太任性，没有听姐姐的话坚持下来，因为没去练习所以到了现在画画都没有学好；历史虽然有点长进但那也是经过二舅“七七四十九天”的又打又骂才争取来的，所以我也才进步了一点点。
十三岁的我，后悔没有坚持，白白浪费了那么多时间，二舅和姐姐的话我也明白了。这时的我，懂得了也知道了。
“开始的开始，我们都是孩子、最后的最后，渴望变成天使、歌谣的歌谣，藏着童话的影子、孩子的孩子，该要飞往哪去······”记忆中的童年是绿色的，是那种让人看了忍不住摘采的绿，是那种多年后仍会出现在梦境中的绿。它是太虚幻境中墙上的一幅奇景，默默诉说着前世今生。
——后记
六年级:陈雅婷
写作思路解析
写作时十分重视情节铺排，依靠立体多元的感官描摹构建沉浸式体验让文字鲜活生动，立意温暖充满力量，传递善意与思考，治愈感十足。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。