多少次，我的泪水浸透了枕巾；多少次，在梦里遇到你；多少次，怀念你；我的爷爷，您已去世一年多了。那个曾经的场景一直在我的脑海里，久久不散。
四月份的一天，我还在上学。当时正逢放假三天，我兴高采烈的回到家。可回到家以后，发现原本热闹、温馨的家庭变得冷清起来。仿佛被魔鬼掌控了一般。我抓住爸爸的手慌忙地问：“家里发生什么事了？”爸爸没有回答我，而是别过头去。妈妈捂着嘴带着哭腔说：“快去看看你爷爷吧！他生病了！”
我的心猛地颤了一下，急忙跑去爷爷家。他的脸是那么的苍白，身体是那么的瘦弱。我握着爷爷的手，哭着说：“爷爷，你醒醒啊！我是您的孙女。爷爷，你醒醒，你睁开眼睛看看我，您的孙女来看您了！”
爷爷睡着了，永远醒不过来了！我哭了，撕心裂肺的哭了……
爷爷，整整一年半了，在这段时间里的每一个日子，我的泪水和思念，一千遍一万遍地重复着。
爷爷，我多想依偎在您宽阔、温暖的胸怀里，摇晃着你那双长满老茧的手，缠着您讲故事，撒撒娇。可是，这一切都已成飘逝的云烟。
一年半了，我又怎能不时时牵挂！
一年半了，我又怎能不深深思念！
一年半了，我又怎能不夜夜期盼！
爷爷，您看见了吗？我那些顽皮的伙伴，刺客，正拉着他们爷爷的手，无忧无虑地欣赏大自然的美丽；爷爷，您看见了吗？那一群天真烂漫的孩子，正眉飞色舞的炫耀着他们的爷爷对他们的呵护。每当这时，我总像受伤的小鹿默默走开。在那一刻，爷爷，您看见我流出的泪了吗？
站在青山绿水之间，我轻轻的呼唤：爷爷，你在哪里？
爷爷啊！我冥冥中的爷爷！您听到孙女那深深的呼唤了吗？您是否已经来到我头顶的晴空，保佑您疼爱的孙女？
六年级:朱佳凤
写作思路解析
文字自带氛围感，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环搭建专属意境，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
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