作者：周虎臣
年级：六年级
我们学校新建了一栋教学楼，因为教室增多，学校重新调整了班级的顺序，我们也搬到了高高的四楼。中午，高老师宣布：吃完饭后要调换座位！大家议论纷纷，猜想自己会不会换同桌？
我们整理好书包，怀着忐忑的心情，排着整齐的队伍，站到了教室外的走廊上。我抬起头，看着教室里的课桌，心想：这可以我们辛辛苦苦从一楼搬上来的，我会坐在哪儿？我真的好希望跟宇晨坐在一起。宇晨排在我的不远处，他在队伍里挤眉弄眼。我嘴角上扬，飞快地又低下了头。
队伍慢慢地往前挪，很快，高老师就叫到了我的名字。我背着书包快速地进了教室。排好前4行了，我坐在第5行的第一个。靠窗的位置，真好！刚把书包塞进课桌，还来不及得意，小仪就走到了我的旁边。我心里不由地一跳，四处张望宇晨。他已经在第7行坐下了。我无奈地转回了头，踢了踢自己的腿。为什么我会跟一位女生坐在一起？看看周围，我发现每个男生旁边都坐着一位女生。想想，沮丧极了。接着，林嘉为、陈涛、杨琳、曾微都来到了我这组。
课间休息时，我跑去了妈妈办公室，把换座位的事情告诉了她。妈妈说：“宝贝，坐在哪儿都是一样的，上课一定要认真。和好朋友分开，不要紧，在同一所学校同一个教室，见面的机会不是天天有吗？”“我不想跟女生坐。”“哈哈，虎子，你该长大了！在学习和生活上，要学会尊重、信任女同学呀！ 和她们交往时，更要落落大方、彬彬有礼，当个小绅士才好！”妈妈搂住我，拍了拍我的肩。
回到教室，我的座位上坐着宇晨，他跟小仪对着我友善地笑着。我咧着嘴向他们走去。换座位是一个新的开始，我决定做一个阳光向上、团结友爱、关心朋友的小男子汉！
指导老师：伍玲芳
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写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络实现自然融合，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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