“最后一个夏天我们不要说再见，只想知道你是否记得这一天最后一个夏天没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片……”这首《最后一个夏天》我听完之后深受感触，我们马上就要毕业了，马上就要分道扬镳了，马上就要说再见了，在我们心底，对分别是那么不喜欢，我们对一起生活了那么多年的同学已经有了深深情感，再也不想分开……
回想刚与你们分到一个班，大家都是那么的陌生，但却渐渐地熟悉起来，变得像现在这样，每天都是嘻嘻哈哈的，快快乐乐的。每次老师路过我们的班级，总会觉得这是一个吵闹的班级。
记得在六年级的时候，我与小秀坐上了同桌。那时，我和她都不是很熟悉，但，慢慢的，我与她的关系越来越好，上课时，我们会在对方困了的时候，与对方讲悄悄话；在对方不会某道题目的时候，都会耐心的教对方……我们已经成为了一对很好地朋友了。
最后一个夏天我们不要说再见，不要说再见……
六年级:胡思恬
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向构建画面，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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AI作文批改
作文打分：83分（满分100）
改进建议
写完自查口语化表达，修改为规范书面语。主动设置前后呼应，提升文章结构完整度。
作文优点
文字表达简洁通顺，没有冗长晦涩的语句，阅读体验轻松。能够牢牢抓住写作题目核心，素材安排始终服务文章中心。
存在不足
叙事推进节奏一成不变，高潮部分没有重点渲染，全篇观感平淡。事例与中心观点关联论证偏少，素材支撑力度偏弱。
综合点评
叙事视角稳定统一，文风前后一致，阅读感受连贯。善于借助事件抒发情绪，拒绝空洞抒情。部分语句略显啰嗦，存在意思重复的现象，精简文字之后质感会更好。