“爷爷，爷爷，我要看电视！”一个小女孩正扯着爷爷的衣角，闹个不停。她就是我的小表妹——涂书阳。
电视“扑哧”一声睁开了眼睛，爷爷也知趣地拿起遥控器给这位“小霸王”调到了《少儿频道》。这时电视正在放喜羊羊，一听到熟悉的声音，小表妹立刻坐在她的专属椅子上，嘴巴一抿，屏气凝神地盯着电视机。这时，爷爷正在切西瓜，准备分给大家吃，但是——小表妹仍然一动不动地坐在那儿，要知道，以前她就是听见切西瓜的声音也会一蹦三尺高的啊……我凑到她的耳边轻轻的说：“书阳，吃西瓜啦……”我还特地说重了“西瓜”两个字。可是，她竟然无视我的话——标准的耳旁风啊！她的眼睛里只有一样东西——电视。我惯性地把手在她眼前晃了晃，可惜，没反应。我直接站在她面前，可惜，还是没反应。我刚要让开，她终于有点反应了，我心里一阵狂喜。但她只是用手轻轻把我拨开，又继续遨游她自己的世界了。唉，空欢喜一场！“稍后继续。”电视里传出好听的声音，喜羊羊不见了，四个醒目的大字在屏幕上。好一会儿，小表妹才意识到是广告，在原地伸了个懒腰。我刚要和她说话，就听见“扑通”一声，她最爱的皮球从她怀中滚了出来，一直向外滚，向外滚……我忽然感觉一场暴风雨要来了……“哇——”小表妹一声哭，大地也要抖三抖。爷爷连忙给她止泪啊，又是骗，又是哄啊……“我们回来了！”电视好听的声音又传来了。一刹那，屋里静了。小表妹挣脱爷爷的手臂，坐回座位，静静地看着电视，泪花都没来得及擦掉。这个止泪剂真管用啊！小表妹虎视眈眈的盯着电视里的灰太狼，好像灰太狼有多坏似的，就差小表妹手里没拿手枪了……我和爷爷当场无语。
每次看到正在看电视的小表妹，她那看电视时专注的神态，不得不让我“肃然起敬”！
六年级:奈小兮
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间拓宽文字想象空间，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。