许多人都有同学，但区别很多：小学的、初中的、高中的、大学的……有人说到了大学的同学才是真朋友，我听了不相信。这种说法真的太扯了，让人不敢相信！我小学时期就有一位很要好的朋友，她叫婷婷。
我们上课时是对手，下课时是朋友。我跟她一下课就手拉手的去外面操场玩，而且玩得很疯。
有一次上语文课，老师问我们一个问题：“谁知道怀特森老师为什么要提出。”凯蒂旺普斯“这种从来没有出现过的动物呢？”我便迅速的举手说：“因为老师要他们学会值得怀疑的地方要怀疑。”话音未完，我朋友又举手说：“不是的，怀特森老师是要他们学会时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。”听到婷婷说完，我心里是有一刻觉得是对的。但是转念一想：婷婷总是跟我作对，我说什么她不听什么，这个朋友还有没有做啦。
下课了，我拿便利贴写了一张字条给婷婷：婷婷，放学慢一点走我有事找你。右下角写着：仪仪。写自己名字的时候笔记写重了好多。
放学的时候我在校门口等着婷婷，婷婷一路小跑着过来，还喘着粗气说：“对不起，仪仪，我来晚了。”
我没好气的回答她说：“没关系，反正也没等多久。”我很快进入了正题，我跟她说：”枉我跟你那么好友，婷婷。我们不要做朋友吧，因为你我不合适做朋友。”婷婷脸带惊讶的问：“为什么，就为了上语文课时我跟你争论不下？”我的情绪稍有转变地说：“是，我就是这样的的人，那我们就不适合做朋友，再见。”
回到家里我神不守舍的，连吃饭都没精神。妈妈见状：“你怎么了，仪仪。”我带着笑脸回答说：“没事啊，怎么，你觉得会有事吗？”妈妈并没有回答我这个唐突的问题。回到房间我深思熟虑了一番，决定明天跟婷婷道歉。心里对自己说：“嗯，就这样决定了。”
第二天放学，我拉住她面对面对着她说：“婷婷，昨天是我不对你别介意，我们还做朋友这么样？”婷婷略显高兴地说：“好啊。”我们又回到从前一样，那样疯，那样狂。她家刚好跟我家同一条路，只是我家比较远。走到半路，她突然说：“以后不管怎样我们还是朋友。”我爽快的答应了。
朋友就是这样：一起疯，一起狂，一起吃，一起玩……朋友要当一生一世的，不要当一时的。
六年级:李嘉仪
写作思路解析
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配以小见大的构思方式挖掘平凡内涵深化表达，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
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