从一年级到现在，我有一个形影不离的好朋友。我们俩一起玩耍，一起吃饭，一起放学，甚至连上厕所都是手拉着手一起进去的。
想知道她谁吗？嘻嘻！先给你们一点小提示：她1米5几的个子，竖着一个马尾辫，走起路来一蹦一跳的，后面的辫子甩来甩去的。一张圆圆的脸蛋上面露着甜甜的微笑，一双大大的眼睛炯炯有神。她就是——张舒！
张舒的学习成绩在班上可是数一数二的。如果你有不会的题目，问她，保证让你搞懂。所以张舒被我们称为“小博士”。有一节数学课，老师出了一道题目，那道题很难。题刚写出来的时候，全班顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得一清二楚。只见张舒不慌不忙地拿出草稿本算了起来。不一会儿，教室里就举起了一只手，那是张舒。老师让她回答。张舒胸有成竹地站了起来，流利地说出了算式。“回答正确！”老师出乎意料地叫了起来。我们也向张舒投去赞扬的目光。
张舒不仅学习成绩优异，还很乐于助人。
记得有一次数学考试，粗心大意的我忘记带尺子了。我只好问同学借，问了几个同学，给我的回答都是只有一把尺子。当我问到张舒时，只见她把仅有的一把尺子掰成了两半，递给我一半说：“晓迪，给。虽然我只有一把尺子，但是我把它掰开不就成了两把了吗？正好你一把，我一把，正是一举两得啊！”“谢谢你”。我感激地说道。“不用客气。这是我应该做的，朋友之间就应该互帮互助嘛！”张舒笑着回答道。因为有了张舒借给我的尺子，那次考试我考得很好。
张舒就是一个学习成绩优异又热于助人的人。你愿意和她交朋友吗？
六年级:徐晓迪
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托脉络清晰的双线叙事丰富故事结构层层铺垫，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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