我是谁？到底是谁？我曾经不止一次这样问自己。
我还是那个我吗？那个坚强，不服输，落落大方，出口成章，不轻易落泪的我，不，我变了，变得软弱，遇困难只会哭，腼腆文静，不爱说话。
坐车去巴中，到了目的地，不知从何地下车，司机的责怪和嘲笑，使我不争气地落下泪；想去玩，但是没车，没人送我，觉得自己孤独无助，眼泪又落下；去龙背，别人把我放在老街，不管我，我找不到车，觉得自己像只流浪的小狗，眼泪又无声地落下；爸妈回去了，我一个人在这儿读书，面对爸妈的离开，我哭的喘不过气来……
长年在北京生活的我，不是跟适应老家的生活，一切都不清楚，不像别人一样谁都认识，甚至去哪里连别车都找不到，不愿意去亲近别人，只有让别人帮我摆平一切……
如果我还在北京，绝不会这样，那些人多多少少认识些，可以自力更生，眼泪更不会动不动就落下……
我不在坚强，不在活泼，甚至连话都不愿意多说，一放假就把自己关在房间里，不出去走动……
不，我不喜欢现在的我，任人欺负，任人嘲笑，那不是我。
我要变得坚强，我适合做一个娇滴滴的小姑娘，我是那个坚强的我，我更喜欢那样的我。
开朗活泼，大家的开心果，爸爸妈妈的骄傲，哥哥那个不服输的妹妹，妹妹那个坚强得姐姐。
我不能哭，我这个样子我自己都会看不起我，我要做小说里坚强的“凤轻尘”，虽然被误会，被世人唾弃，但她任不服输，抬头大步走，最后努力成为世人钦佩和羡慕的皇后。
我遇到点困难就哭泣，我不能这样，我要树立起一个坚强的形象。
对着镜子，我说着：“我要变得坚强，做那个最真实，最好的我，我永远是我，我不是弱者，我要变得强大”……
六年级:苏月
写作思路解析
用心观察日常生活，借助水乳交融的情景交融升华情感表达记录见闻感受，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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