在每个人的记忆童年里，都会出现一位启蒙老师，他会带领你了解这个世界，而这位启蒙老师可能会是你的亲人，可能会是你的朋友，可能会是你身边任意一位陌生人……而我的启蒙老师，是一位平平凡凡的教师。
三年级放寒假过年时，我的爸爸妈妈因为工作关系送我来到了爷爷奶奶家，当时的我还沉浸在父母离开我的的疼苦中（请不要误会，只是暂时的离开，而不是死去），爷爷奶奶看我低沉，便帮我报了兴趣班。
刚来到兴趣班时，所有的小朋友用一种很奇怪的眼神看着我，大部分在这里学习的都是本地学生，还有些是本校本班的，我跟他们很陌生。直到方老师她的到来，方老师见我一人坐在旁边，笑眯眯地问道，“小朋友，你怎么不和他们一起玩啊？”我一直搓着手，方老师见我不好意思，性格有些孤僻，还有点内向，把我拉了出来，向大家宣布，“小朋友们，在这一个月里，我们要和谐相处，大家要一起玩。所以，不得落下任何一个人。”说完，就有一个小女孩伸出手，“我叫宁涵，今年上三年级，你愿意跟我交朋友吗？”我伸出手来跟她握手，便与她成为了好朋友，随后越来越多的小朋友向我握手，交友。
渐渐的，我开始慢慢地融入了这个大家庭，跟大家一起玩，一起绘画。到午休时间，我又遇到了那种目光，这时候又是方老师，她带我来到食堂里，帮我亲手盛饭，吃完饭后还带我来到了午休的地方，见我睡不着，她有开始唱起了催眠曲，直到我睡着她才离开。
寒假快结束了，我的兴趣班之旅也即将结束，但是这将会成为我心中最美好的记忆，永生难忘。临走前，方老师召集大家来拍一张全家福，方老师对我说：“你要多多与人接触，打开你内心里的那扇窗户，才会变得宽敞明亮。”那时的我听了老师的话没有哭，只是有些漠然，直到摄影师喊我们集体来拍照，拍照时我突然明白了方老师的心意，笑得很开心，方老师也笑得很开心，大家笑得很开心，大家在这分离的一天没有泪水，没有哭泣，没有伤感；有的只是欢乐，笑容，开心。直到夕阳落下，才依依不舍得分开，各走各的路……期盼那一天能再次相见。
六年级:蒋林玟静
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用起伏有致的抑扬结合增强行文张力拉近和读者距离，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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