“雷锋”不是一个人，而是一群人，一群乐于奉献、不计报酬的好人。
前段时间，在一节课上，卢老师面色沉重，神色阴暗。她深呼吸了一口气，缓缓地开口了：‘同学们，下面我将要说一件十分重要地事情。六（8）班的一位同学得了重病，需要花钱做手术，急需用钱，哪位同学愿意捐款的，就到王坤那里去登记。”我们在下面议论纷纷，早就听说有谁得了重病，需要大家捐钱。但却没想到这次却离我们如此之近，都十分地同情这位同学。
放学时，大家一直在讨论这个问题，到底要不要捐呢，又要捐多少呢？有地说：“捐100元吧。”有的同学说：“捐1元吧。”还有的同学说不捐了。这件事顿时成了焦点。
我想：捐吧，万一救不好怎么办，这钱就打了水漂了。不捐吧，又觉得心里过不去。最后，我决定捐5元。
下午来学，同学们捐了不少钱，那位同学的舅妈也来向我们道谢。
我们班里，全都是“雷锋”！
六年级:魏志高
写作思路解析
作者巧妙借助细腻生动的动作描写来还原人物状态烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：81分（满分100）
作文优点
行文条理井然，段落排布有序，阅读时思路跟随文章顺畅推进。极少出现语法错误，文字基本功扎实，具备持续提升的潜力。
存在不足
叙事推进节奏一成不变，高潮部分没有重点渲染，全篇观感平淡。事例与中心观点关联论证偏少，素材支撑力度偏弱。
综合点评
文章立意清晰鲜明，写作思路完整，语言通俗易懂，能够紧扣题目要求展开写作。素材选取合理，层次安排有序，基础框架搭建十分稳妥。不足之处在于内容深度稍显不足，缺少具有冲击力的重点段落，难以给读者留下深刻印象。
改进建议
描写场景拒绝笼统概括，尽量还原具体动作、环境细节。写作过程把控节奏，避免部分段落过度拖沓。