老师，是成长的方向牌，是困难的克星，是打开知识大门的钥匙……
在我心中，我的爸爸的朋友邱老师，是我最敬佩的老师。他虽然面黄肌瘦，但心地善良。
记得有一次，我的成绩很好，可中考的成绩发下来时，却让我大吃一惊——我没考及格！我带着失落回家，本想清静一下，可回到家又遭遇了家长的挨骂、挨打。星期六，我不得不跑去邱老师家，邱老师见我失落、难过，便奇怪地问：“你怎么了？干嘛垂头丧气呢？”“哎，别提了。”说罢，我把经过一五一十地告诉了邱老师。
邱老师仔细地观察了试卷五分钟左右，便发现了我的弱点。邱老师先像开玩笑似的讲了个小故事：“有一个哑巴来到五金店里买钉子，哑巴做了个钉钉子的动作，老板明白了，便给了他一个钉子。接着有一个瞎子来买剪刀，他应该怎么做？”当问题出来时，我立马说：“当然是做剪东西的动作咯。”当我称心如意的时候，邱老师却说了“错”字。我正疑惑不解时，邱老师解释道：“瞎子只是看不见，又不是不能说，瞎子直接说不就行了。”我恍然大悟。
这时，邱老师意味深长地说：“不要被新的知识迷惑住，遇到的题都把它当成新遇到的题来解决，正确率必定更高。你这样只会死记硬背，教了什么就用什么，一旦考回原来的题就又不会了。”邱老师的一番话，终于让我知道了自己的弱点——被新知识迷惑。邱老师接着鼓励我：“跌倒了就爬起来，老师相信你一定能成功。”从那以后，我一直按照邱老师的方法做了，每做一道题我都会思考片刻，再用适当的方法去解决。结果，期末考我拿回了三张优秀奖，我乐得比喝了蜜还甜。
我之所以能拿到优异的成绩，是因为有邱老师一点一滴的教育和鼓励。我不能不敬佩我的邱老师。
六年级:曾浚杰
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助立体饱满的场景描写搭建叙事舞台不断丰富内容层次，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
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