"他，有着一双小小的眼睛，我们总是开玩笑：“你能不能把眼睛睁开啊?”但他却微微一笑，似乎已经习惯了;他，有着一个纯厚的嘴唇，最好笑的是，他的嘴巴还特别的大，我们总叫他“大嘴猴”，他也不生气。
他戴着一副耳机，大摇大摆的走在大街上，可能是听音乐太入迷吧，老师从身边经过，他没有看见，反而晃着头，好像要来一段舞蹈，然而老师轻拍了拍他，他吓得一脚跳开了，转而尬笑，道了声“老师好!”老师也被他的好玩儿样逗得哈哈乐。
他喜欢唱英文歌，但他几乎是班里出了名的”跑调大神”。更可怕的是，其实他本人并不接受，每次有人说他跑调，他都会大声反驳：“我唱的这么动听，怎么可能跑调呢?”这也是最让人哭笑不得的，也许他的英文歌是自编自唱吧，大家也就呵呵乐了。实在好玩儿的是，他还把他的英文歌发布到网站上，受众面居然还挺广。我在线听过，居然也不赖。
说起他英文好，的确，因为他的单词储备量比我们大许多，算得上一本“移动的英语词典”。在英语课上总能听见他积极与老师讨论的声音，每次课前英语演讲也特别的自信。“我知道!”每一次，在老师考查大家知识的时候，他总能第一个高高的举手，这一点着实让人羡慕。但，有一次，他对一个英语语法产生了疑问，老师迅速叫起他，不料他质疑错了，顿时教室里欢笑袭来。本以为他会红着脸，赶快坐下，可他不以为然，课后一定要找证据给老师看，翻来翻去，那一次居然未能圆满“收场”。虽然偶尔的质疑有误，但他那份对英语的求知和质疑、思考的精神一直都值得我们学习。
记得有一次，他在课上睡觉了，这让我们太出乎意料了，毕竟他是班里出了名的学霸。他的睡姿实在太高调，双手手臂交叉搭桌子上，手耷拉桌面外，睡着睡着可能胳膊就掉下来，也搭拉在身子旁，只听脑袋“崩”的一声耷拉到桌面。老师把他叫起，他却不明所以得擦了一下口水，酣然大睡!名副其实呵!他犯困的原因我没问，但他那唯一一次课上睡觉的“萌劲儿”，给全班制造了笑点，我们记忆犹新!
讲述了这么多有关他的事儿，是不是觉得他好玩儿又可深交呢?来我们班吧!看，他又在唱英文歌了……"
写作思路解析
懂得分清主次详略，巧用含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪刻画重点内容，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，核心段落格外亮眼。文章详略安排科学，重点浓墨重彩，次要内容简要带过。结构均衡，谋篇思路值得学习。
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