日本的“小人”作文900字

88分
2025-02-13 22:22:44

一听说“小人”,我们都认为是不文明的称呼,其实不是的。在日本,“小人”指的是小朋友。寒假里,我跟随家人去了一趟日本,对日本“小人”有了一点了解。

那天,导游带我们去迪士尼乐园玩,其中有一个自费项目,需要另交钱。导游问:“我们车上有几个‘小人’呀?”大家一听都很惊讶,这时导游说:“在日本,小朋友是被称为‘小人’的!”真有趣,我一下子对“小人”这个称呼充满了好奇。

在日本,我发现了一个奇怪的现象,就是所有日本的“小人”都背着一模一样的书包。问了导游才知道,原来日本有专门的“小人”书包,是政府给小学生特制的,从一年级一直背到小学毕业。因为日本很容易发生地震,所以书包都是防震的,地震时,“小人”们可以把书包放到头上面保护自己。

在游玩的过程中,喜欢观察的我又发现了一个现象,日本的“小人”很少有戴眼镜的。那天,我正好看到好多学生从校车上下来,长长的队伍中,竟然没发现一副眼镜。我好奇地问导游这是为什么,导游说:“日本的‘小人’每天中午都在学校吃DHA,这是一种对大脑和视网膜都有好处的营养品,因为学校怕‘小人’们在家不按时吃,就要求在学校统一吃,最少吃两年,所以‘小人’们不会近视”。

听导游说完,我又发现了个问题。我们身上都穿着厚厚的棉衣、棉裤,脚上还穿着厚厚的棉鞋,可是日本的‘小人’呢?女生光腿穿裙子,男生光腿穿短裤。看着他们就觉得浑身冷,想打哆嗦。导游说:“日本的‘小人’从幼儿园就开始锻炼了。到了冬天,‘小人儿’们穿着短裤和背心跟着老师到户外去做锻炼,他们习惯了,所以不觉得冷。”

妈妈说:“你过去和他们打声招呼吧。”于是我就往他们旁边走去,好几个“小人”就向我鞠躬,我也学着他们的样子向他们鞠躬。导游向我们走来说:“日本的‘小人’从幼儿园毕业开始就要经历像大学生毕业一样的仪式,孩子们都会穿戴正式,一丝不苟地完成整个仪式,这对孩子以后修养的打造起了重要的作用。”看来日本“礼仪之邦”的美称的确名副其实。

这次日本之行,使我对日本的“小人”有了一些了解,看来教育就是通过寓教于乐与严格的培训,将优秀的品德和性格传递给孩子,铸就孩子坚韧与乐观的性格。

写作思路解析

文字自带氛围感,借助生动形象的情景描摹还原现场氛围搭建专属意境,感悟贴合现实生活,观点接地气,不会空洞悬浮脱离实际。环境描写服务整体基调,氛围感贯穿全文。情景相融,阅读时仿佛置身文中场景。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:88分(满分100)

作文优点

文章首尾具备呼应意识,结构完整性较好。素材源自生活,真实可感,叙事思路清晰,能够完整表达自身想法。

存在不足

!素材种类较为单一,仅仅依靠单个事例支撑全文,角度不够丰富。心理描写偏少,大多只记录外在行为,缺少人物内心活动刻画,人物形象不够立体饱满。

综合点评

文字朴实温润,行文节奏舒缓,擅长从小事入手挖掘内在感悟,内容贴近学生生活,容易引发共鸣。文章结构四平八稳,没有明显硬伤。整体偏向保守,缺少大胆创新的表达,不容易在众多习作中脱颖而出。

改进建议

减少平铺直叙,主动设计情节变化与冲突。多练习以小见大,从日常小事延伸出深层感悟。

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