小蜈蚣的生日到了！他开心的想：我一定要把我打好朋友邀请在一起，热热闹闹地开个生日聚会。
他兴冲冲的先去找蝴蝶姐姐。还没来得及开口，蝴蝶就说道：“我正要去看电影。不陪你了，小蜈蚣。”说完拍拍翅膀飞走了。小蜈蚣有点失望地走了。
小蜈蚣又去找蟋蟀哥哥。正准备说明来意，蟋蟀摆摆手说：“我没时间陪你玩。我要去补习功课，有什么事明天再说吧。”说完就急匆匆的跳走了。小蜈蚣只得又失望地走了。
小蜈蚣想了想，我还是去找蜜蜂妹妹吧。当他找到小蜜蜂时，小蜜蜂也已打扮好，提着东西出门。小蜈蚣惊奇地问：“你也有事出门？”“是”，小蜜蜂笑了笑说，“去一个朋友家。你有什么事吗？”小蜈蚣见此，只好说没事。看着小蜜蜂远去的背影，失望极了，也有点生气，心想：什么朋友，连我的生日都不记得。
小蜈蚣垂头丧气地往家里走。到了家门口，“奇怪，门怎么没关好？”小蜈蚣推门就准备进去。“生日快乐！”哇，那么多人，有自己的好朋友蝴蝶姐姐，蟋蟀哥哥，蜜蜂妹妹，还有他们的朋友。“你们不是都忘记我的生日了吗？”小蟋蟀惊奇地问。“傻孩子，他们只不过是想给你一个惊喜。”蜈蚣妈妈推着蛋糕过来，怜爱地看着小蜈蚣说。桌子上堆满了朋友们的礼物。小蜈蚣明白了大家的意思，眼珠一转，说：“其实我最想得到的礼物是……。”大家都伸长脖子等他说完。半天也没听到下文，蟋蟀哥哥叫到：“别卖关子了，要什么就直说，我们给你去买。”大家也都附和。小蜈蚣把脚伸出了，一本正经的说：“看，我还光着脚丫，你们就送几双鞋给我吧！”大家先是一愣，接着明白小蜈蚣的意思，大笑起来。
在一片欢声笑语中，小蜈蚣的生日聚会开始了。
六年级:李雨欣2002
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托条理分明的总分结构梳理行文脉络丰富表达形式，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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