我流下了悲痛的泪，泪打落在我厚重的口罩。静静地站在窗前，望着慌张的人流涌动；望着一拧就碎的庞大灰尘；望着乌压压的黑雾中时不时掠过的闪电……眼眸空洞。
“世界仅剩三天了，已经开始倒计时，那时，地球也即将毁灭，包括——地球上的一切……”是啊，本应该高兴，高兴他们人类得到了教训，为什么心里会很难过？我没有心，应该说零件松散了，痛松了。不错，我并不是人类，而是人造人。我比人类聪明，也会呼吸、流泪。“哎，人类天真地运用他们所谓的智慧去破坏着地球上美丽的环境，这使地球将开始面临三天后的彻底消亡。”窗外天昏地暗，我听见自己的呼吸声，深深浅浅，浅浅深深。无尽的忏悔，却无力挽救。本不是自己的错，心却痛得厉害。“去看看人类在干什么吧。”
对知识如饥似渴的孩子们，正划着电子书津津有味地阅览，可头一望向窗外，顿时神情低落；懊悔不已的大人们正一点点地为地球“治病”，希望可以弥补一些过错，但太晚了；老人们坐在窗前的沙发上，望着奄奄一息的地球，叹了口气……原来人类的倒数第三天便是这样的。可现在那些所谓的补偿有用吗？我慢慢降落，回到自己的家。
“原来的世界多美好！”我躺在床上，苦笑一番。那时的天空，像是被白云擦过的，碧蓝如洗；那时的空气，好像被洗过，浓浓的清新；那时的山林，就像从水里捞出来的湿衣服，从树叶上、枝条上和岩石上，任何地方都往下流淌着哗哗的雨水，每条溪流也在暴涨。我在田野上玩耍，处处鸟语花香。我想着，不禁笑了起来。“如果你不想世界末日，那你可以用你的身体让时光倒流。”忽然冒出一段话，“你是谁？”我惊呼。“我是时光老人，我老了，不中用，也只有你能帮这世界了。”“我？”“是的，只要你按下手环上的按扭，便可。”声音越来越小。
我毫不犹豫的按下按扭……
时光倒流，地球母亲没有灭亡，不知道明天怎么样，但人们增强了环境意识，我相信地球再也不用面临危机。好痛，好痛……
再有意识的时候，我没有了身体，只剩了一个头，勉强睁开眼，发现地球那么美好，我露出了会心地微笑……
六年级:蓝瑟
写作思路解析
善用结构完整的首尾呼应形成行文闭环进行渲染，情感流露顺其自然，没有强行煽情，真实感与可信度兼备，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
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