“我的世界只有黑白调，黑白色，只有黑白，全是黑白。”这是我的同学黑白子常对我说的话，确实，他的世界只有黑白色，对于一个患有白血症外加色盲的人来说，只有单调的颜色，空洞、单调，无彩色的世界，让人寂寞，不是吗？
他的脸只有苍白，无血丝，像被吸血鬼抽走血液一样，仿佛一具没有活力的傀儡。在班里，只有我和他做朋友，都是那天，他独自在花园里照顾花朵的时候，我伸出手，与他结为朋友，还记得，他一脸的吃惊，十分呆萌的表情逗笑了悲观的我。那刻起，有着三角梅的见证，我们，成为了患难与共的朋友。
朋友，好陌生的字眼，他似乎从未来到过我的身边。可今天破例，我的身边出现了一位不慎言辞的他。“你看，那边是红色的玫瑰，那边是白色的茉莉花，那边是紫色的风信子，那边是淡蓝色的勿忘我，那边是。。。。。。”我生硬地把他带到我家的花园，一朵朵地介绍给他，还特地给他讲了花的颜色，他只是默默地点头，默然的双眼扫视着花朵，真怀疑他是否有在看。我继续讲着，当我回头看他时，他正目不转睛地看着一株鲜红的彼岸花，我不详地看着那株鲜艳的“死人花”。“它是红色的吗？”“是的。你怎么知道？”我有点好奇。“因为它是地狱花，就该有血色，对吧？”我吞了吞口水，赶紧换了一个话题。天黑了，他回家时，我送了他一株彼岸花。
转眼间，两年过去了，之前的我和黑白子都成了六年级的学生，而他的白血病也一天天恶化，直到有一天，他在课上忽然晕倒了，我才意识到，他要走了。黑白子晕倒时，我们班乱得团团转，老师着急地打电话叫救护车，同学则在黑白子旁着急地看着他，我也在他身旁强忍着眼泪。我一路追着送到医院的他，在手术室外，我坚持等候着，因为我要他站在我面前，告诉我他没事了，坐在手术室外的椅子上，我坐如针毡，直到下午时，我才看见他消瘦的身子，我实在忍不住了，跑到他的身边嘘寒问暖，眼泪如喷泉般涌出，落在他苍白的脸上，他，第一次在我面前笑了。
这几天，我向学校请假，够陪在他的左右，与他玩游戏，讲故事，装死吓护士和医生。好景不长，在一天的清晨，外面下起滂沱大雨，我被一道沉闷的闪电惊醒，心里不知怎么，莫名其妙地伤心起来，妈妈不安地进门，恐惧看着我的双眼，我意识到什么，抓着妈妈的衣裙喊着：”怎么了？是不是发生了什么？黑白子他怎样了？说呀！”我的眼眶含着泪，模糊了我的视线，看不清妈妈的表情。“额……你……要冷静呀，黑白子同学他……走了。”我的眼前立刻黑屏了，脑子里只有白花花一片，走了？走了！走了……
黑白子家的彼岸花此时正在风雨里凋落。
六年级:零的开始
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托移步换景的布局方式展现空间变化串联多个场景，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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