我有时总是感觉自己的童年与闰土的相比，实在是差太多了。如果真有与闰土交换童年的机会，我会义正言辞的说：我愿意！
读了课文，知道闰土的童年多么有趣，不像我似的，总是受到父母的管制。每当我和小伙伴玩一些游戏的时候，妈妈会这样说：“多大了，还玩沙子，赶紧回家，看看书。看书还能学到知识，玩可以学到什么东西，还浪费了大好时光。”那时我就想说：“这是童年，是我自己的时光，应该由我自己做主，不是么？”可是，每次这话到嗓子眼，我又吞下去，因为，我怕说出来会伤害父母的一片心意。
但是，我一想到闰土的人生是这么快乐就为我的生活叹气。每次我把作业写完，想出去玩玩，妈妈就会说：“你天天就知道玩，如果考试考得不好，我看你怎么办。”
闰土能在夏天捡贝壳，而我就算捡一个石头，妈妈也会唠叨几句。闰土和他的父亲去看瓜，是件多么快乐的事，而我每天都闷在家里读书，没有一点自由。
人生是自己的，妈妈，您理解吗？
因为闰土的童年太美好了，每天都可以知道这么多的新鲜事、趣事，还知道西瓜是怎样种的，不像我们，只知道西瓜就在水果摊里卖，而却闰土他有着一种勇敢的气质，瓜地刺猹，多厉害啊！因为这样的话，我可以在冬天和弟弟一起捕鸟，或许也能捕到：“稻鸡、角鸡、鹁鸪、麻雀、蓝背……”
还可以到海边捡贝壳，我和两个好朋友都约好了，现在如果不行，长大后也要去海边拾贝……
晚上还可以管西瓜，如果饿或渴了，摘个西瓜就吃。顺便把刺猬当宠物或玩具。
我想和闰土交换，因为我住的市里，每天都被妈妈管制，只有偶尔出来一次，不像闰土，每天都在农村生活，这样的生活太美好了，我想闰土在农村也呆够了吧？所以我愿意跟闰土交换童年。
六年级:刘万如
写作思路解析
能够感受到写作时的用心，作者善用贴合人物身份的语言描写塑造形象塑造场景，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化，文字充满温度。场景刻画生动逼真，仿佛身临其境。作者善于感知生活中的细微情绪，把内心感受转化为流畅文字，文风温和治愈。
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