一个阴雨天的下午，放学后。王刚做完值日，便打起雨伞，准备回家。正当他离开教室时，发现办公室里还亮着灯。王刚心里感到很奇怪:“已经放学了，办公室里怎么还会有人呢?”他跑到窗前，好奇地向里张望。只见办公桌前坐着一个人，再仔细一瞧，原来是班主任杨老师。 杨老师是一位工作认真负责的老师，每天都是第一个上班，最后一个下班回家。此时，她正伏在办公桌前聚精会神地批改作业呢!明亮的灯光好像也不知疲倦地陪伴着杨老师。窗前的一盆米兰发出阵阵的幽香，不时对着杨老师微笑，好像要除去杨老师的疲劳。 突然，一阵雷响，雨越下越大。王刚又看了看办公室，四周没有伞，他想:杨老师怎么回家呢?
“这不争气的天!”王刚一边跺脚一边埋怨着。他想把自己的雨伞借给杨老师回家，但又怕杨老师不要。只好轻轻推开门，悄悄地把伞放到杨老师身边，又悄悄地离去。而正在认真批改作业的杨老师却全然不知。 此情此景，被平时调皮捣蛋的陶明同学看见了，他连忙撑着伞追上正在雨中奔跑的王刚，拉着他的手说: “王刚，刚才的事我都看到了，我要向你学习。咱们合用一把伞，我先送你回家。”“好。”王刚说着和陶明肩并肩高高兴兴地回家去了。
点评 小作者根据智文和材料，通过人物的语言、表情、动作及大量的内心活动的描写，扩写了一篇反映了师生情和校园精神文明新风的好文章。 特别值得一提的是，本文小作者在扩写时对人物的心理活动描写透彻，真切，符合生活实际。
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托由表及里的观察方式挖掘内在本质刻画场景，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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