日记一
2014年 月 日 星期一 雨
尽管天下着哗啦啦的雨，可我的同学仍和往常一样冒雨冲向校门口的小摊上买小吃。唉！我真不知道小吃有什么好吃的！哟，大的、小的，好大一群人，你争我抢，争先恐后——这不，我同学还把旁边一个小妹妹推到了——我同学真牛，不仅没有赶紧把小妹妹扶起来，还狠狠地瞪了她一眼！哎，我怎么有这么一个没人性的同学。我连忙跑过去，把她扶起来。她终于买完了，公交车来了！上了车，我和同学找到了座位，同学一边哼着小曲儿，一边津津有味地吃着小吃，不一会儿，就解决了一包。只见她随手把垃圾一丢，立马去开下一包。我悄悄地对她说：“干嘛随手丢垃圾！快把垃圾捡起来，一会儿下车的时候，把垃圾丢进垃圾桶吧！”同学却瞟了我眼，说：“没事儿的，一会儿会有清洁工来扫的！”哎，谁叫我摊上了呢！我只好默默地把垃圾捡起来。突然，一位婆婆走过来了，我起身，对老婆婆说：“婆婆，您这儿来坐吧！”婆婆微笑着说“谢谢”后坐下了。又过了一会儿，一个老爷爷来了，我悄悄对同学说：“你起来让让吧，反正我们都要下车了。”她一听，白了我一眼，稳坐着一动也不动。
哎！无语！……
日记二
2014年 月 日 星期一 阴
今天，同学被老师点名去参加个什么“礼仪棠城，文明永川”校园活动。她兴奋极了。嘿嘿！我扑哧一笑，她那德行去参加“文明”活动！
呵！偷笑！……
日记三
2014年 月 日 星期一 睛
放学了，同学风风火火地拉着我跑出校门，冲出校门口的小摊。我以为她又要去抢位子买小吃了。嘿！奇了怪了——她来到了小摊旁，拉开围摊的小同学，一本正经地说：“你们不能在这里买小吃，这里的小吃是露天的，不卫生；大伙都围在小摊前，我们的校门口都不畅通了……”看到这一幕，我的嘴巴估计都能塞下一个苹果了。不一会儿，公交车来了！只见她又迅速地走上去，噢，原形毕露——冲上车，抢座位了！呀！怪了奇了——她走到公交车的前门侧边，侧身站好，大声地说：“同学们，请排队上车！不要挤！……”看到这一幕，我的双眼都瞪大了！她冲着我笑了笑，还做了一“请”的姿势，让我上了车后，才跟上来。车上的人可真多，我们好不容易站稳了脚，可旁边的一位老爷爷身子颤颤巍巍的，真让人担心！哟！奇怪了——我同学又开始挤呀挤，只见她挤到一位同学的面前，真诚地问：“同学，你可以把座位让给这位老爷爷吗？”小同学赶紧站了起来，我同学立即转过身来，恭恭敬敬地把老爷爷扶到了座位上……
哈哈哈！真爽！……
五年级:王艺樾
写作思路解析
节奏把控优秀，利用立体多元的感官描摹构建沉浸式体验调剂行文，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，阅读全程不会感到枯燥乏味。叙事松紧错落有致，避免通篇平铺直叙。兼顾事件叙述与内心感悟，阅读体验轻松舒适，适合日常写作参考。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。