面前，书如同一位吸引人的小精灵，全身上下，散发着亮丽的，闪闪烁烁的光芒！轻轻一眯眼，那书中的故事便争先恐后地钻入我的脑海里.在漫长的回忆中，我一会儿浅浅一笑，一会儿悄悄拭泪……而心中，却早已载满感叹兴奋而归.
——题记
一缕清风拂过脸颊，顺着风循去，一棵路边大树高大挺秀，可枝干却早已布满岁月那无情的的刻痕，虽然它身袭绿装，但也无法阻挡它衰老的足迹.一低头，手中那本鲜艳的《小学生时代》的封面在微风中轻轻摇曳.呵，我想起了一段难忘的时光.
在一次偶然，我看到了《小学生时代》.当时我被那充满色彩魔力与墨色芬芳的封面所吸引，于是不假思索地借走这本书.可谁知，这一翻开，却再也放不下了！
一天，灰蒙蒙的天空飘着破碎的云絮，如翡翠般碧绿的小草似乎在珍惜着这雨前的最后一抹平静.可我，却没有发现这突如其来的变故.依然平常的把刚刚阅读完的《小学生时代》放在书柜上，连窗户都未关，便出去玩了.当天，下了一场暴雨，雨滴一朵朵在在水泥地上绽开了水花，时间的流逝如同钟摆敲打着我的心.一想起放在书柜上的《小学生时代》，我就心神不定，于是立刻跑回家去.还好，我放的位置不是离窗户太近，它也只是书尖湿了点.还没来的及把窗户关好，我便细心的先用吹风机轻轻吹干书尖，再用手慢慢抚平，然后把它装进袋子套好，才放心地放在书柜上.
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”确实如此，书总是有一种令人不可抗拒的魅力.还记得有一次，已是三更半夜，我在一阵阵“噼里啪啦”的噪音中醒来，揉揉眼睛，两颗惺忪的眼珠在黑暗中熠熠发光.过了一会，不知怎的，我想读书的欲望越来越殷切.后来，我点起台灯，抽出《小学生时代》，津津有味地看了起来.不知过了多久，直到第二天破晓，第一缕阳光松松散散的透过窗帘，射入房间.我努力睁开睡眼朦胧的双眸，看了看那盏依然明亮的电灯，还有那被灯照得黄灿灿《小学生时代》，回想起昨日夜晚的一切，微微的笑了.
我贪婪地吸吮着《小学生时代》的精华与璀璨，享受着世界彼岸的大自然.因为有了它，我度过了一个快乐的童年.它，也是我知识的源泉.《小学生时代》让我的心情如雨一般长长绵绵；如风一般轰轰烈烈；像生活一样真真切切；像梦想一样永永远远.《小学生时代》，一个个扑朔迷离的场景，一个个曲折离奇的情节，在我心中荡起一圈圈涟漪.是它，让我在学习的过程中，收获了坚强，让我想起了那一句“若树不坚强，如何挺过大自然的考验；若柏不坚强，如何能度过千年的苍茫岁月；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开放的暗香疏影！”
一花，一世界；一叶，一菩提.我沉浸在《小学生时代》的旋律中，无法自拔，做着自己的梦.
聆听一本好书，如品味一口茗茶，倾听一本好书，如一曲悠扬的钢琴曲.书，宛如一杯耐人寻味的绿茶，也如同一盏陈年佳酿.
——后记
五年级:余沐蓓
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间拓宽文字想象空间，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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