A 总是蹦蹦跳跳走在早晨的马路上，甩着手中 的书包，抬头去欣赏两排树梢泛起的绿云。 总是风驰电掣地骑着吱呀作响的自行车，飞 快地从几个老人的面前闪过，回头得意地听人家 说:“这个愣小伙l’，嘴里说着对不起，心里却在大 叫:”She is a boyt！“有意思!，， 总是在爬上床时才猛然大惊:老师说过，明 天要提问背诵。马上扭亮台灯，唯唯呀呀地进行 机械运动。早晨，朦胧中，听到妈妈在嗅怪自己 不注意身体时，又在心里问:“谁打亮了我的台 灯?，，课堂上老师问到我时，才明白自己做了一夜 无用功! 这就是我—一个永远也长不大的小糊涂 虫。
B 我喜欢在夕阳西下时，痴望着那半天云霞， 为那轮夕阳惋惜，篡改着古人的诗句:“夕阳无限 好，可惜近西山。” 我喜欢一个人流浪在薄暮掩映的街头，去假 想一个孤儿的悲愁;仰望着满天的星斗，让远方 的思念尽情地奔流。 我喜欢拉着我的一群朋友，在正午日当头时， 去欣赏路上被晒化的柏油。‘我喜欢穿着防雨绸的 衣裤，在雨中的大街上，从雨伞下探出头，我高 兴得想喊:“啊!我真自由！” 这也是我—一个妄想拥有大海的我。
C 是的，我并不富有，但我在拼命追录。 望着片片飞旋的黄叶歹把自己的心也抛到它 们中间，我开始思索初升的太阳是红色的，流逝 的时间永不回头，还有那滚滚东去的水流…… 把手插在裤兜里，在人流中潇洒地走着，心 里却不明白:方向是什么东西? 唱着:有一夭我也会老，什么样子我无法预 料……把握17岁的花季，梦着17岁的船长。 这还是我—一个开始思考人生的我。 这就是我，一个小小的却不乏色彩的我。 阿奇，与妈妈同性别。 “阿奇”是朋友中间的我;我的名字是徐为 群，因为对什么都好奇，才得了“阿奇”这个名字。
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托层层深入的层层渲染强化情感浓度串联多个场景，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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