2、新来的插班生
开学啦！在走廊上有许多同学向我打招呼，“晗墨，你好！”
“你好，好久不见！”“晗墨，早上好！”“上午好，晗墨。”我心中暗喜：哈哈！年段第一还是好呀！人人都认识我，和我打招呼，这种感觉真好呵呵！
“你们听说了吗？今天年段要来一个插班生，他好像是个高材生，在美国读书，是因为父母的工作才转过来读书的。”“是吗？那晗墨还会是年段第一名吗？”“不知道？”“对了，他好像还是转到了一班，和如今的年段第一同一个班级！”一班不是吧！和我同一个班级，那不就是五年一班了吗！
我无精打采的来到了新教室，可能听到有人要和我抢第一的消息太受刺激了吧！“叮铃铃！”上课铃响起，班主任语文老师许老师身后跟着一个男孩，就是插班生。我的双眼突然瞪得老大，那不是那天绊了我一脚的男孩。许老师对大家隆重介绍了男孩：“同学们，日后这位林非墨同学会在我们班就读，大家要和新同学友好相处。非墨介绍一下自己吧！”黄老师莞尔一笑，“大家好，我叫林非墨，在这学期希望可以和各位同学好好相处。”
同学们在下面议论纷纷，“他和晗墨都姓林呀！会不会是兄妹呢？”“很有可能！”“他刚刚说这学期又是什么意思？”班级里吵得不可开交，你一言我一语。我的死党小莫走来对我说：“晗墨，你看那个林非墨手臂上有一条和你哥哥一模一样的伤疤！”“啥！”小莫指着林非墨手臂上的伤疤，我震惊了！一条和哥哥一模一样的伤疤，在我4岁时，那场洪水冲淡了我对哥哥的记忆，只记得他手臂上的那条深深的疤痕。
五年级:林羽馨
写作思路解析
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用由表及里的观察方式挖掘内在本质完成收尾升华，细节描摹生动逼真，微小之处用心打磨，提升文章质感。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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