我上过数以千计的课，都是我最尊敬的老师给我上的。让我最难忘的一课是科学课。这可不是普通的科学课，是一位十分特别的“老师”上的，别具一格的是：姐姐上的科学课。
“上课了！上课了！”“老师”正向活蹦乱跳的我喊到。我装做没听见，继续跳来跳去。“老师”见我毫无反应，便两手插腰，气呼呼地向我走来。我见情形不对，马上坐在凳子上，端端正正地坐着，“老师”见了，马上不生气了，坐在桌子的另一头。虽然我认真的坐在那里，但我的灵魂却飘到外面去了，这时，“老师”拿来了工具，又让我把那飘游在外的魂给收了回来。
“老师”拿来了一个杯子，里面装满了水，还有一块纸板。“老师”亲切又和蔼地说：“把纸板堵住出口，再把杯子口往下倾斜松开手，看看水会不会流下来？”我想：水当然会流下来，这个道理连幼儿园的小朋友都知道，“老师“怎么会问这样的问题？我目不转睛地看着“老师”做实验。可是当“老师”松开手时，杯子里的水却没有漏下来。奇怪地想：咦？水怎么没有流出来？我的脑子里顿时出现了一个大大的问号。
“老师”把工具给了我，让我做一下实验。还十分神秘地说：“等一下会让你目瞪口呆、大吃一惊的！”
我把杯子上上下下、前前后后、左左右右、认认真真的检查了好多遍，发现它跟别的杯子没什么区别。我就带着大问号，用手按住了纸板，把杯口小心翼翼地向下倾斜，然后松开手，里面的水也没有流出来，我更加疑惑不解，心中的问号更大了！
“老师”说：“因为杯子上面有空气，而杯底却没有，大气压力把水往上推，所以水漏不下来。噢，原来如此，我们这才释怀。
这堂课，让我对大气压力有了更多的了解！这堂姐姐给我上的课，真是太有趣了！
五年级:王雯丽
写作思路解析
作者拥有不错感悟能力，能够从寻常事件提炼思考，搭配蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向拓展表达，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高。普通人容易忽略的小事，在笔下生出独特感悟。很适合练习观察思考类写作。
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