冬天，天黑得就是早，放学时才四点多钟，夜的帷幕就降下来了。飘飘悠悠的雪花落在地上，北风吹在脸冷得钻心。我拉了拉围脖，顾不上路滑，快步向家中奔去。 正要打开屋门，忽听身后传来“咕咚”一声，我回过头一看，只是一团黑影从楼上滚下来，我一时分不清出了什么事，惊得我尖叫了一声。这时，妈妈闻声从屋里跑出来，向楼上一看，原来是一个人坐在楼梯上，还发出一阵阵呻吟。妈妈连忙跑过去，扶起那人。这时，我才借着屋里的灯光看清，是住在二楼的倪姥姥。妈妈一边帮助倪姥姥轻轻拍打着身上的尘土，一边问:“倪婶，您怎么了?”
倪姥姥那布满皱纹的脸上露出了痛苦的表情:“哎，年纪大了，我刚走到楼梯上，脚没踏实，这就滚下来了，脚脖子还摔疼了呢。”她边说边叹气。妈妈把倪姥姥扶到了屋里，让她坐在我那干净的小床上。啊，怎么把这个满身尘土的老太太扶到我床上，多脏啊!妈妈真是多管闲事。我嘴翘得老高，放下书包在旁边看着。 妈妈见我的表情，微微一笑。她轻轻地揉着倪姥姥的脖子间:“好点了吗?您老人家下楼可得注意呀，天这么黑。”经妈妈这么一揉，倪姥姥那布满皱纹的脸上渐渐消失了痛苦的表情: “好多了，好多了，他大姐，今天可得谢谢你呀。”
妈妈笑了:“您别这么客气了，咱们是好邻居，谁没有点事呀?” 这时，我也渐渐被妈妈的一言一行感染了。说实在的，记得有一次，放学后我家没人，还是倪姥姥让我去她家吃的饭呢。想想这么好的邻居在楼梯上摔倒了，我不但没有去帮助她，心里只考虑自己清洁的床单，我是多自私呀!我这才感到，妈妈绝不是管闲事，生活中的这些小事不也体现了一个人的品质吗? 这时，倪姥姥起身要回家了.妈妈要去送她，我不知哪来的勇气.走上前去说:“妈妈，我送倪姥姥回家。”妈妈望着我，欣慰地笑了。 黑暗的楼洞中，我扶着倪姥姥一步一步向楼上走去……
简评 通过心理活动描写反映人物的思想是本文突出的写作特点。这篇文章的心理活动描写有两个方面的作用: 其一，表现了“我”的自私心理与妈妈的行动形成对比。这在第二自然段中体现出来。 其二是通过心理活动表现“我”的思想转变过程。在第四自然段中体现。 文章中的这些心理活动就为突出妈妈的高尚行为，“我” 在妈妈行动的感染下转变了思想而主动送倪姥姥回家这一行为提供了依据一，使其真实可信。
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托绘声绘色的摹声绘色增强临场感受完成升华，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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