我，一个平平凡凡的小姑娘，从小爱唱爱跳，做事粗心大意，总会丢三落四，妈妈常常摇着头对我说：“你呀，活泼有余，稳健不足，什么时候你才能长大呢？”长大？对我来说，太遥远了……不信，你看：
那是一年多以前的事了：那时的我刚刚升上四年级，班主任陈老师把小组长的职务交给了我，希望我能帮忙管理好我们这一小组。接到任务的我不以为然，下课时间光顾着玩，时常把老师交代的任务置之脑后，不把小组管理工作当回事，检查作业也应付了事，每次向老师汇报作业情况总是回答“全做了”；每次做值日生工作时老是打扫不干净，有时上学还忘了带红领巾，害得班级被扣了分。我这种不负责任的行为引起了其他同学的集体“抗议”：他们纷纷向老师投诉我的失职，说我“没有检查好作业”，有时还会“摆官架子”，说我没有以身作则。老师听了同学们的反映之后把我请到了办公室，她严厉地批评了我的不负责任。听了老师的教导后，我表面上承认了自己的错误，心里却不服：你们也太小题大做了吧！而后发生的一件事，却深深地触动了我。
为了庆祝六一，我们学校举行了校园文化艺术节的比赛活动。我也有幸被选中参加班级舞蹈的排练，每天放学后，我们八位女同学都留下来认真排练节目，期待着能在比赛中取得好名次。很快，比赛的时间到了，老师让我们到休息室换好演出的服装。同学们都麻利地穿好了比赛服装，而当我把上衣穿好后，却发现忘了带裙子了，我把袋子翻了个底朝天，也没找到。天啊？怎么办？我急得直跺脚，同学们见了，也帮着找了个遍，还是没找着。老师听闻后，狠狠地瞪了我一眼，我惭愧地低下了头。结果可想而知，因为我的服装问题，我们班只得了一个三等奖……
老师的目光深深地触动了我，回家之后我想了许久，原来的我不拘小节，做事毛毛躁躁，不仅是对自己的不负责任，也是对他人的不负责任，还会因小失大，给班集体造成了不可挽回的损失，真是害人害己呀！我想我应该重新认识自己，学会改变自己，变成一个崭新的自己。从那以后，我努力改掉自己冲动、毛躁、办事不认真的性格和习惯，做事情开始懂得按部就班，力求把一切事情做到完美。遇见问题主动找同学一起商量对策，找出解决问题的方法。我们整个小组一齐努力，在学习上和劳动上都取得了很大进步，终于让其他小组刮目相看，老师看我的目光也柔和了许多！
俗话说得好，“世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好。”经过自己的一番努力，我发觉自己不论在学习上还是在班级工作上都改变了许多，变成了一个值得老师家长和同学们都能信得过的好学生、好孩子、好朋友。“皇天不负有心人”，在新一轮的值日班长的民主选举中，我以高票数被同学们选中了。我一直牢记着以前的教训，每天检查自己所需的学习用品，尽职尽责地管理好班级，打扫干净地板，……说来也巧，每次我管理的班级卫生区总是被纠察队员评为满分。大家说这是为什么呢？
“我是真的长大了吗？”我常常对着镜子问自己。如今的我敢于自信地站在竞争值日班长的舞台上，这都源自我心中强烈的责任感和使命感；如今的我摒弃了孩提时的稚嫩与天真，学会了成熟与稳健。虽然我还是那样的争强好胜，但我懂得了成功要靠踏实走好每一步的道理。在老师的帮助下，我学会了与自己对话，认识了自己，懂得了接纳自己，并且懂得了如何完善自己。长大，不再遥远！
五年级:歌呗and音
写作思路解析
善用体验饱满的视听结合调动多重感知进行渲染，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
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