书和我是一对形影不离的好朋友，他一直伴随着我成长。
小时候，爸爸常让我多读点课外书，说读书要从小打好基础。慢慢地我开始接触了书，在上幼儿园的时候，我常看一些印着童话人物的画册，每到周末，爸爸都会给我买一本画册回来，我就津津有味的读了起来。看着里面那些古怪的童话人物，读着那密密麻麻的字，我人不这笑了。
岁月如梭，时间一天天的过去，我渐渐上了小学，慢慢的对小画册没有了兴趣。
在我上小学三年级的时候，我的同学借我一本漫画书《阿衰》是我忍俊不禁，瞧他那滑稽的动作，真让人笑破肚皮，《吹牛大王历险记》更是我感到故事的离奇，瞧他说出来的话，真让人浮想联翩。后来，我的几位要好的朋友送了我几本故事书《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《魔镜》……我读这些书时，我就忘了吃，忘了睡。
在我上五年级的时候，我逐渐发现爸爸每天都是手不释卷的样子，我就问爸爸：“爸爸，您你为什么每天都有这么多书看，快说，这些书是从哪里来的。””天上是不会掉数的，可有的地方有的是书。“爸爸笑着说：”这些书当然是从博物馆借来的了。“我一下大喜过望，要求爸爸为我借些书，爸爸答应了。
到了第二天，我发现爸爸抱回了几本关于名人故事的书，这些名人分别是周恩来，侯宝林等等。当我翻开看了好几页后，终于知道周恩来小的时候，每天都为一日三餐伤脑筋，但是他从来没有忘记读书，侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水品达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
读完这些书时，我深受启发：过去的名人在生活条件下是那么艰苦，生活条件那么贫穷，他们都能够坚持读书。而现在我们的学习条件越来越好，我一定要发奋读书，提升我的学习能力。就更让我们喂中华之腾飞而读书吧！
五年级:余正阳
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助移步换形的描写方式展现事物变化推动情绪变化，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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