冬季，冬爽。立于校园的某一角落，倾听风吹来的故事。
晨雾，迷漫在你的周围，但那熟悉的身影，即使隔了白纱也能辨得到出一
你开始了一天的工作。
你问:“你记不记得……?”
奥，记得，记得。九月初。新学期开始。那天，空气别样的清新，天空别样的美丽。我怀着兴奋和紧张，心里一遍遍地喊眷“红岭，我来啦。红岭、我来啦。”近了，更近了!一步，两步!红岭的校领导及老师穿戴整齐，微笑地看着
每一个人进人红岭校门的学生;还有那些可爱的学弟学妹分两列规矩地站在校门两边。这景，映着天上的光束，是一幅多么朝气蓬勃的画而那时，早晨出门、会这样对妈妈R.“妈，我去学校啦!去上那条路，通向……
你问:“你记得?……”
是的，我记得、我还记得。期中考试.我考的一塌糊涂，半学期的心血，付诸东流。心情变的很沮丧。班主任注意到我的改变，找我去谈心。她对我的现状深表关切，还鼓励我要有信心再次拼搏，一切都会好的。她的话在我的心里久久回荡……这些我又怎么会忘记?!
你又问:“你还记得吗。那位守门的大伯。每口放学、他都会站在校门目送一个个出校的学生。余辉洒在他苍苍自发上，他的脸是那么的平和，眼神监满善良，有时，我从他的神情里看到一一位母亲目送亲子离去的不舍。每日每日重复着……
还有还有，学校应国家教育部号召，在高一年级开展“研究性学习”活动，
使学生与社会接轨崭新的化学实验室，音乐教室等运用高科技产品教学篮球场的新面貌……一切一切都与众不同、令我印象深刻。
出人红岭的大门才四个月，但在大门里发生的点点滴滴，我记得，我都记得。
日暮时令，您又在黑暗中静了下来一您结束了一天的工作。故事永不停，风也不息止。继续听那风吹来的故事吧!
现在，早晨出门，我会这样对妈妈说:“妈，我回学校啦!”是的，走上那条路，通向红岭中学一您。
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托贴合人物身份的语言描写塑造形象刻画场景，行文富有层次感，由浅入深推进内容，阅读循序渐进，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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